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人教版小学数学精品课堂教学资料设计
第五单元分数的意义和性质
第一课时分数的意义（1）
教学内容分数的意义（1）课型新授课
教学目标
（包括知1、结合具体事例，在交流操作等活动中，经历初步认识分数的过程。
识、能力、2、认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。
非智力因素
3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
及思想教育
等方面）
重点、难点
重点：认识一个整体的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。
和关键
教具准备小棒、圆片课时安排3课时第1课时
教师活动学生活动
一、创设情境导入新课
师：同学们，“1”这个数以前我们就认识，谁能说学生可能会说：
出哪些可以用1表示的事物呢？1支铅笔，1张白纸，1块黑板，
师：1不但可以表示一个具体的物品，还可以表示1千克糖，1个教室，1捆小棒等
由许多许多物体组成的一个整体。如：1捆小棒。
今天我们就学习把一个整体平均分的问题。
二、自主探索合作交流
1、完成问题（1）
师：这是一捆小棒，共有10根，如果把这10根小
棒平均分成10份，每份是这捆小棒的几分之几？是生：每份是这捆小棒的十分之一，是1根。
几根？
师：那么，3份是这捆小棒的几分之几？是几根？生：3份是这捆小棒的十分之三，是3根。因为一
说说你是怎么想的？份是十分之一，三份就是三个十分之一，是十分之
师：这样的4份、5份是这捆小棒的几分之几？是三。一份是1根，三份就是3根。
几根？生：4份是这捆小棒的十分之四，是4根。5份是
2、完成问题（2）这捆小棒的十分之五，是5根。
师：如果把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小学生分一分，然后交流
棒的几分之几？是几根呢？请同学们分一分生：把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的
五分之一，是2根。
师：2份是这捆小棒的几分之几？是几根？说一生：2份是这捆小棒的五分之二，是4根。1份是
说你是怎样想的？这捆小棒的五分之一，有2根，2份就是2个五分
之一，有4根，
师：3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份生：3份是这捆小棒的五分之三，是6根。
呢？生：4份是这捆小棒的五分之四，是8根。
三、尝试应用
师：刚才我们共同解决了把10根小棒平均分成1
份、2份、5份，也可以说分成若干份的问题。如果学生活动，教师巡视。
一筐西红柿有12个，你能把它平均分成若干份吗？
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同桌合作，用纸片代替分一分，并照刚才的样子说一说。
师：谁来说说你们是怎样分的？每一份或几份是几分之几？是几个？
生1：把12个西红柿平均分成12份，每份是一筐西红柿的十二分之一，是1个。2份是十二分之
二，是2个……
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