新人教版八年级历史下册《三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革》教案_25.pdf

人教2011课标版八年级历史下册第8课《经济体制改革》教学设计

一、课标

了解农村改革；了解社会主义市场经济体制的建立与完善；认识改革对于中国发展

的重大意义。

二、生情分析

本课教学对象是本校八年级学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增

强，有较强的求知欲，但发展水平不均衡。八年级学生经历了一年多的历史学习，已经

掌握了一定的历史学习方法，可以初步分析史料、图表，研究历史问题，并且在小组合

作的背景下已有了初步的自主学习、合作探究的能力。所以在授课中不仅要有面向整体

的基础知识讲授、史学能力提升、情感态度价值观的熏陶，更要兼顾生生间不同水平对

课堂有所延伸。

三、教学目标

知识与能力：

了解经济体制改革的背景、内容、影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善；

认识改革对中国发展的意义。

过程与方法：

利用史料研读和故事讲述了解农村改革的背景、过程和结果；通过小组探究发现城

市经济体制的问题并提出解决办法。

情感态度与价值观：

认识中国经济体制改革取得成功背后的改革精神；感受中国改革成就的伟大，为改

革的成就而自豪；同时认识到将来作为新时代改革践行者的责任。

四、重点难点

重点：农村家庭联产承包责任制的实行。

难点：社会主义市场经济体制的概念。

五、教学方法

讲授法、活动教学法、启发式教学法。

六、教学准备

教师：多媒体课件。

学生：教材、历史图册。

七、教学过程

教学活动学生活动设计意图

【导入】

俗话说，民以食为天吃，中国人每年最重视的回答问题。

是哪顿饭？生：年夜饭。

今天就在课堂的开始之前，通过一个视频来了采用生活化引入，激发

解从建国以来咱们的餐桌发生了什么变化？播放学生学习兴趣和课堂

视频。参与热情。

大家发现了什么变化？为什么呢？生：菜肴变得丰盛、家

回顾上节课，咱们学习了中国历史的伟大转折庭变得富裕。

——十一届三中全会，这次会议做出了改革开放的

伟大决定。改革开放是指，对内改革、对外开放。

今天就让我们走进第八课，一起来了解这一场伟大

的改革！

【自主学习】在问题引领下，学生有

下面请同学们根据老师提出的问题，迅速浏览针对性地进行自主学

课本和地图册，限时五分钟，在阅读的过程中，手习，大致了解经济体制

中的笔要动起来，把关键信息在书本上标画出来。改革的内容，运用已有

展示问题：根据指导，阅读书本。的学习能力，建构自己

1.改革从哪里开始？采用了什么方式？的知识网络。

2.改革后我国建立起怎样的经济体制？

3.改革给中国带来了什么影响？

【开启改革】

了解完书本内容之后，今天的改革之路就要正

式启航了，请问改革最早是从哪开启的呢？生：农村。

展示材料：

材料一：1976年全国农村每个社员从集体分得的收通过简单的史料研读，

入只有63.3元，19