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一、说教材

说教材

《童年时光》是湖南文艺出版社，五年级下册第七课

的教学内容。！《童年时光》是由日本歌曲《红蜻蜓》

管弦乐《观庙会》组成，《红蜻蜓》是一首著名的日

本儿童歌曲，由作曲家山田耕作作曲，歌曲为三四拍，

共八小节，短小精炼。曲调自然流畅，感情真挚，具

有梦幻般的意境。而《观庙会》，是一首管弦乐曲，

由作曲家鲍元恺作曲，庙会又称“庙市”或“节

场”。是指在寺庙附近聚会，进行祭神、娱乐和购物

等活动，是中华文化传统的节日风俗。庙会是中国民

间广为流传的一种传统民俗活动。就是我们现在说的

赶集，而在庙会的传承与发展过程中,音乐作为它的

主干表现形式,有着举足轻重的作用。

联系本课题的特点，我确定了以下教学目标

二、教学目标

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知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地

演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢

的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的

回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

三、教学重点、难点

基于以上教学目标，本课教学重点是：

培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

难点是：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地

演唱歌曲。

四、说教法

为了完成教学目标，突破重点、难点，我谈谈我的教

法和学法：

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托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激

发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮

助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛

围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以

“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以

能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等

手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调

动学生们的学习积极性。

三、学法

学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特

点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过

“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感

知歌曲的情绪、把握歌曲内容。

四、教学过程：

为了达到我预设的教学目标，解决我的教学重点难

点，结合我的教法和学法指导，我重点说一下我的教

学过程。

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一、第一个环节情境创设

我会播放《森林狂想曲》片断。同时设问，我会提问

学生：他们听到了什么？联想到了什么？学生回答后

通过我创设的情境把学生带入童年的美好的意境中，

这样有利于抓住学生兴趣。

二、然后进入我的第二个环节：歌曲教学

歌曲教学主要是按以下几个步骤来进行的

第一个步骤：初听《红蜻蜓》伴奏。我会提问学生：

它描写了什么？给了他们怎样的感受？

第二个步骤：我用钢琴伴奏，让学生有感情朗读歌词，

体会歌词中的意境。

第三个步骤：我会先给学生范唱一段（教师范唱）

接下来到了我的第四个步骤：学唱歌曲

首先让学生跟着琴唱第一段，认识换气记号、渐强渐

弱记号。

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其次让学生自学第二段、第三段，这样有助于培养学

生的自学能力。

然后跟着老师的伴奏全曲合唱。

三、对比体验快速演唱

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，

让我们来唱一唱这个速度的版本，给你们什么不一样

的感觉？（播放快速伴奏）设计意图：速度、情绪的

变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同

一首乐曲时，会因个人喜好和经历的不同，产生不同

的联想、