江南的冬景原文及教案.pdfVIP

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教学目标:

1欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调,谛听天籁,欣赏自然之美。

2学会观察并发现自然景物的美,学习作者的写景技巧,用恰当的语言表述出来。

重点与难点:重点在于欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧,难点在写景小片段的指导。

教学方法:

1、情境教学法

2、美读法

3、比较赏析法

4、讨论法

教学过程与步骤:

一、导入

(一)视频2-3分钟:江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?—白居易

《忆江南》

(二)诗词

小桥流水,粉墙黛瓦,杨柳依依的景致,烟雨迷离的村舍。江南是个让人魂牵梦绕的地方,历代的文人墨

客留下了无数动人诗词。如ppt1

南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

春风又绿江南岸,明月何时照我还?

正是江南好风景,落花时节又逢君。

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

以上的诗句都是说江南的春景或夏景,江南的秋冬季节是怎样的呢?郁达夫给我们描绘了江南的冬景。一

位画家曾说过:“青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达

夫的妙文。”今天让我们一起走进郁达夫的《江南的冬景》,领略江南冬天的风土人情,体味江南的冬之

美。ppt2

二、走近作者:ppt3

1、郁达夫,名文,字达夫,出生于浙江富阳满洲弄(今达夫弄)一个知识分子家庭。七岁入私塾启蒙,

打下了深厚的古典文学功底。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一,他的第一也是我国现代文

学史上的第一本小说集《沉沦》,被公认是震世骇俗的作品。他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论

也都自成一家,不同凡响。

郁达夫在文学创作的同时,积极参加各种反帝抗日组织,先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传

活动。1938年底,郁达夫应邀赴新加坡办报并从事宣传抗日救亡,星洲沦陷后流亡至苏门答腊,因精通日

语被迫做过日军翻译,其间利用职务之便暗暗救助、保护了大量文化界流亡难友、爱国侨领和当地居民。

1945年8月29日,被日本宪兵残酷杀害,终年四十九岁。1952年经中央人民政府批准,追认为革命烈士。

2、背景介绍:1933年4月,郁达夫从上海移居杭州,撤退到隐逸恬适的山水之间。在这一时期他创

作了大量山水游记和诗词。本文创作于1935年,是郁达夫南迁杭州之后写下的散文名篇,最初发表于1936

年1月1日《文学》第6卷第1号,收于良友出版公司1936年版的散文集《闲书》。

3、字音字形ppt4

三、整体感知

(一)自由朗读课文,标明段落序号,同时思考:ppt5

1.作者笔下的江南主要指哪些地方?(提示:是指长江以南的所有地区吗?)

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指江浙地区,是长江以南江苏和浙江两省的部分地区,不包括闽粤,即长江三角洲一带。

2.为了突出江南冬天的美好,作者作了一系列比较?(提示:从文中找出哪些段落是写比较的,是用什么

作比较的?)板书

第一至四段,第六段,作者作了一系列的对比,包括:北国与江南的冬天、江南冬天与秋天、闽粤的冬天

与江南的冬天、德国与江南的寒郊散步

进一步引导:作者在文中运用了那么多对比,用意为何呢?先逐段分析,再明确ppt6

第1、2段北国与江南的冬天的比较,突出了江南冬天的晴暖温和,渲染北国冬天所不能提供的屋外曝背

谈天的乐趣;

第3段江南冬天与秋天的比较,作者将江南的冬景比作北方的夏夜,写那种“明朗的情调”;

第4段闽粤等地的冬天与作者所说的江南冬天的比较,作者将他所感受到的“江南的冬景”作了更明确的

区域界定;

第6段德国与江南的寒郊散步的比较,这和后文提到的散步形成呼应。

作者从各个角度描写江南的冬天,写自己的切身感受,比较的着眼点各不相同,但都突出了作者所钟爱的

江南冬景的主要特征。

3、写一段描写冬景。郁达夫笔下的江南冬景很美,那如果让你写江南的冬景你会怎么写呢?欣赏个别学

生作品

4、作者对江南的总体印象是什么?为表现它的总情调的写了几幅画面?你最喜欢那幅图(读)?这些图

表现了江南冬天怎样的特点?(板书,同学们有更好的概括,谁说得好就用谁的)

5.分析文章结构,理清思路。

第1至4段,第6段,作者作了一系列的对比,突出了其所钟爱的江南冬景的主要特征。

第5段,作者写到了江南的植被。

第7段,写了江南的微雨。

第8段承接上文说到的雨,又写到了江南的雨雪。

第9段写到了江南旱冬的晴和,将话题

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