2023六年级数学下册 四 快乐足球——比例尺信息窗3 利用比例尺和实际距离求图上距离第1课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册四快乐足球——比例尺信息窗3利用比例尺和实际距离求图上距离第1课时教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学下册四快乐足球——比例尺信息窗3利用比例尺和实际距离求图上距离第1课时教案青岛版六三制

教材分析

《2023年六年级数学下册》教材内容涉及比例尺的应用，学生需要通过实际距离和图上距离的关系，掌握比例尺的计算方法。本课时主要通过“快乐足球”这一主题，让学生在具体的情境中理解比例尺的概念，学会如何利用比例尺和实际距离求图上距离。此部分内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析四个方面。学生通过探究比例尺的应用，能够提升逻辑推理能力，锻炼数学建模思维，增强空间想象力，同时提高数据分析能力。在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考，通过实际情境激发学生的学习兴趣，让学生在实践中培养和提升数学核心素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生掌握比例尺的概念和计算方法，以及如何利用比例尺和实际距离求图上距离。难点在于理解比例尺的实际应用，以及在不同情境下如何灵活运用比例尺进行计算。

为了解决这一问题，教师可以采用以下方法：

1.利用实际情境引入比例尺的概念，如足球场的实际长度和宽度，让学生直观地感受比例尺的应用。

2.通过互动讨论，引导学生发现比例尺的计算方法，并总结规律。

3.设计具有梯度的练习题，让学生在不同情境下运用比例尺进行计算，巩固所学知识。

4.鼓励学生互相交流解题思路，分享学习心得，提高解决问题的能力。

5.教师应及时给予反馈，针对学生的错误进行针对性讲解，帮助学生突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、计算器、足球场模型等。

-课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

-信息化资源：比例尺计算器、在线足球场尺寸查询工具、相关教学视频。

-教学手段：小组合作、讨论交流、问题引导、情境教学、实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“利用比例尺和实际距离求图上距离”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比例尺的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过足球场实际案例，引出比例尺的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比例尺的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握利用比例尺和实际距离求图上距离的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验比例尺的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比例尺的概念和计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握利用比例尺和实际距离求图上距离的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解比例尺的概念和计算方法，掌握利用比例尺和实际距离求图上距离的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与比例尺相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认