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教案《中国民族乐器——弹拨乐器》

组别：音乐组学科：音乐授课班级：16电商

课题《中国民族乐器——弹拨乐器》课型新授课

主备人备课教师

备课使用

教具PPT、多媒体2016、112016、11、21

时间时间

知识中国的民族乐器以品种丰富、独具特色、自成体系而闻名于世，其中汉民族

的弹拨乐器是我们民族艺术的精华，不管是独奏，还是在伴奏、合奏中都有着重

网络

要的地位。本课通过引导学生欣赏三种最有代表性的弹拨乐器，使学生了解我们

的民族艺术和民族文化。

知识目标：了解乐器的发展历史、乐器构造、主要演奏技法、代表曲目。

教学

能力目标：能够听辨出不同乐器的音色。

目标情感目标：增强对中国民族艺术的了解，热爱民族文化。

教学重点：通过欣赏、感受乐曲，总结不同乐器的音色特点。

重难点难点：听辨不同乐器的音色。

课时1课时

教学

讲解、启发、引导

方法

教学过程与教学内容

一、组织教学

二二、复习、导入

同学们，中国的民族乐器源远流长、品种丰富，按照演奏方法和发音特点的不同可以分成

吹奏乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器（幻灯片）四大类。上节课我们学习了吹奏类的乐

器，请同学们听几首旋律片段，说出乐器名。

（幻灯片播放旋律片段）——笛子箫唢呐

1

学生回答后，师总结：看来大家对吹奏乐器掌握的不错。这节课我们接着来学习中国民

族乐器中弹拨类的乐器。

三、新授

（幻灯片——弹拨乐器图片：古琴、古筝、琵琶、柳琴、阮、三弦、扬琴）

这些乐器都有琴弦，都是用手指或拨片拨动琴弦和用琴竹击打琴弦（扬琴）发声的。

这样的乐器就是弹拨乐器。本节课学习三种最有代表性的乐器——古筝、琵琶、扬琴。

（一）古筝

1、历史：是我国古老的民族乐器，在战国时代的秦国就已经很流行（也叫秦筝），距今已有

2500多年的历史。

2、了解古筝的构造：（幻灯片——视频）

有21根弦，架在琴码上，面板、侧板、底板粘合，底部三个发音孔，琴体长，共鸣箱大。

引导学生思考得出：古筝的声音浑厚、明亮，音域宽广。

3、播放旋律片段，感受古筝的声音（学生说：听起来很有韵味）

它是一件十分有表现力的乐器，这是因为它的一些很有特色的演奏技法。（幻灯片——老师

录的视频，演示不同的演奏技法）

颤音：左手轻颤，音高不改变

滑音:左手在右手弹出音后按下琴弦，音高改变，出现由一个音滑到另一个音的音响效果

花指：右手由高音到低音快速拨动五六根琴弦

刮奏：可单手也可双手刮动琴弦，由高音到低音或由低音到高音

摇指：用右手拇指的拨片正反面快速均匀地拨动一根琴弦，发出持续的长音效果

4、欣赏古筝代表曲目《渔舟唱晚》

乐曲描写的是夕阳西下，渔翁满载而归，摇橹欢唱的喜悦心情。全曲分慢板和快板两部分。

要求：听辨出不同演奏技法发出的声音，进一步感受古筝的音色特点。

（幻灯片——《渔舟唱晚》视频）

快板时学生做律动：跟着乐曲节拍做渔翁摇橹的动作，渐快（锻炼学生节奏感）

5、古筝的音色特点：

学生说出对声音的感受

总结：绵厚悠扬，低音沉厚，高音明亮。给人如