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谈激发学生学习英语兴趣的几点做法

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1．运用电教手段，激发学生的学习兴趣

利用多媒体教学，能创造逼真的教学环境，能运用图、文、声、像、影并貌的特点，形象生动、富有感染力，增强学生学习兴趣。不论是听说读写，哪个环节都能变抽象为具体，变复杂为简单，使学生感到身临其境，一目了然。从而使学生产生浓厚的学习兴趣。例如：把词汇放在句子里，再运用投影把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现。名词以实物图片表现。例如：教授动物单词时，我给学生分别出示一系列动物卡通图片，并伴有动物的啼叫声展示在屏幕上，使学生在提高兴趣的同时获取直观形象知识，完成了单词的学习。这样就会把抽象的东西具体化、形象化，既可满足学生的好奇心，求知欲，也能全面调动学生看、听、说、想多方面的积极性。从而提高了学生学习英语的兴趣。

2．以灵活多样的教学方法激趣

初中生的心理特点是好动、爱表现，乐于接受新奇趣味性强的事物。教师的教学方法直接影响他们对学习的兴趣。为了激发学生学习英语的兴趣，使他们充分体现英语课的快乐，除利用电教手段外，还可以采用画简笔画的方法。例如：每次上课初拿出几分钟的时间让学生对我画在黑板上的画进行描述，一个单词一句话，或者一个词组都可以。这样既鼓励了他们说的勇气，也提高了他们的学习兴趣。再针对学生背课文难这一问题，我采用编话剧、讲故事等手段降低了背书的难度，同时，学生在表演话剧的快乐中，掌握了语言知识，提高了语言能力，激发了他们学习英语的积极性。

3．利用竞争比赛，培养和激发兴趣

根据学生的心理特点，制造一种积极的氛围，引用竞争机制，对学生行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力，会使班级形成一个积极向上，朝气蓬勃的风气，形成浓厚的学习兴趣。如：在学字母时，我事先告诉学生当字母学完后，将举行书写比赛。同学们在学写过程中，非常认真，非常投入，每次比赛，都难分高低。基本上做到，各个书写规范、清楚认真，为今后的书写打下良好的基础。又如：在讲课时，我先让他们预习句子、课文，然后提出一些问题。让学生分成甲乙两组来回答老师提出的问题。每回答对一个问题，就得二分，最后，哪组得的分最多，老师就给他们一朵小红花以示奖励。这样课堂气氛立刻活跃起来，同学们都争先恐后，学习兴趣特别浓厚。再如：每次小测验都让学生组与组之间比一比，评出学习成绩优胜小组。这样有利于学生结成对子互帮互学，激发竞争意识，培养了学习兴趣。

4．以成功的愉快，激发兴趣

教学中要特别注重给学生成功感，因为成功越大、兴趣越大、动力就越大。当学生获得一次成功，取得一点点进步，即使他们只不过写对一个句子，他们都会感到高兴，都会对学好英语充满自信心，继而对学英语产生亲切感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次成功迈进。从而形成稳定的持久的兴趣。如：可设计几组综合训练题，印发给学生，让学生多动多说多问多表现多思考，引导学生积极思维、知难而上，按照题目“坡度”，让不同水平的学生跳一跳，都能摘到“苹果”。经过几番周折讨论，使问题得到解决。使学生从心中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中差生要耐心启发，对于他们学习中取得的每一点进步都给予肯定表扬，并多给他们创造成功的机会，使他们在成功的快乐中，增强学英语的信心，激发学习英语的兴趣。

总之，英语本来就是一门有趣的学科。如果我们能注意挖掘潜在英语中的宝藏，注意培养学习兴趣就能战胜厌烦情绪，相信学生在英语学习方面成绩一定会有很大提高。

收稿日期：2009-07-10

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-全文完-