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八年级上册生物教学计划15篇

八年级上册生物教学计划1

自主学习：

动物是多种多样的，目前已知动物大约有万种，这些动物可以根据的有无，分为和两大类。无脊椎动物

1、无脊椎动物约占动物物种数的95%，在整个动物界占绝对优势，其中包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。无脊椎动物的共同特征是

2、腔肠动物

特征：开始出现组织分化，具有简单器官；身体中央有，有无。种类：水螅、海葵、珊瑚、海蜇等。

3、扁形动物

特征：身体，消化道有无，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但没有和。

4、线形动物

特征：身体大多，呈，身体，消化道有有。

种类：蛔虫、丝虫、轮虫

5、环节动物

特征：身体从前到后许多形态相似的组成，其促进了环节动物的各种系统功能的发展。

种类：蚯蚓、蛭、沙蚕等

6、软体动物

特征：体表附有，用以保护柔软身体。种类：河蚌、蜗牛、乌贼、章鱼等。

7、节肢动物

特征：身体，体表有坚硬的和分节的附肢。种类：蟹、蜘蛛、蜈蚣以及昆虫等。

8、无脊椎动物与人类的关系

蚯蚓可以松土、分解增加土壤肥力；蚯蚓富含蛋白质，可以制作饲料。蜜蜂、蝴蝶也以为绿色开花—，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载——

植物传播花粉。脊椎动物

......动物是动物界中的高等类群，主要包括......

2、鱼类适于水中生活的形态、结构和生理特点

身体分为三部分，多呈。

体表的粘液和鳞片有保护和减少阻力的`作用，有感知水流方向作用。用呼吸

种类：鲤鱼、鲢鱼、带鱼、大黄鱼等。

3、两栖类

特征：幼体生活在水中，用呼吸；多数成体生活在陆地上，用呼吸。种类：黑斑蛙、中华大蟾蜍、大鲵、东方蝾螈等

4、爬行类

特征：体表一般覆着或，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳。种类：玳瑁、蟒蛇、扬子鳄、多疣壁虎等。

5、鸟类

特征：身体大多呈流线型，前肢变成，体表被有羽毛，体温。种类：灰头鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽等。

6、哺乳类特征

全身被，体温恒定，胚胎发育在母体内进行，母兽以哺育后代，它们发达，是生物界中最高等的类群。

7、脊椎动物及其与人类生活的关系、动物为人类生活提供了丰富的物质资源。动物为人类生活提供了丰富多彩的原料。在仿生学方面，脊椎动物给人类很多启示，如蝙蝠、长颈鹿等。

国珍稀动物

我国的国宝被誉为”活化石“，除此之外，国家一级保护动物有、等。

八年级上册生物教学计划2

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

三、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的`学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。3）培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认