第1课 中国古代政治制度的形成与发展 教学设计 -2024-2025学年高二历史上学期教学教学设计（统编版2019 选择性必修1）.docx

第1课中国古代政治制度的形成与发展教学设计-2024-2025学年高二历史上学期教学教学设计（统编版2019选择性必修1）

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教学内容

《第1课中国古代政治制度的形成与发展》选自统编版2019选择性必修1的第二单元“中国古代政治制度”，本节课主要包括以下内容：夏商西周的早期政治制度、秦统一六国后的中央集权制度、汉到元的政治制度演变、明清时期的君主专制制度。通过对这些内容的讲解，使学生了解中国古代政治制度的发展脉络，理解各个时期政治制度的特点及其历史意义。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-夏商西周时期的政治制度特点及其对后世的影响。

-秦朝中央集权制度的确立及其标志性措施。

-汉到元政治制度的演变过程及其历史意义。

-明清君主专制制度的特点及其实质。

2.教学难点

-理解西周的分封制与宗法制的相互关系及其对政治制度发展的作用。

-掌握秦朝中央集权制度中，皇帝制度、三公九卿制和郡县制的内在联系。

-深入分析汉到元政治制度演变中的三省六部制、科举制等关键改革。

-明确明清时期君主专制加强的体现，如内阁制、厂卫制度等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，讲解中国古代政治制度的形成与发展，激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生针对特定问题如秦朝中央集权制度的确立及其影响进行分组讨论，培养学生思辨能力。

-案例分析法：选取典型历史事件，如汉武帝时期的政治改革，引导学生分析政治制度变革的原因和结果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示夏商西周的政治制度、秦朝的中央集权制等，直观呈现历史变迁。

-网络资源：引导学生利用历史教育网站、在线数据库等，查找相关资料，加深对明清君主专制的理解。

-实物教学：展示相关历史文物、图片等，如古代官服、官印，帮助学生感受古代政治制度的具体形态。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于夏商西周政治制度的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“西周的分封制与宗法制”，设计具有探究性的问题，如“分封制如何体现宗法制的精神？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，初步理解分封制和宗法制的概念。

思考预习问题：对预习问题进行思考，并记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述秦始皇统一六国建立中央集权制度的故事，引出新课内容。

讲解知识点：详细讲解秦朝的中央集权制度，强调皇帝制度、三公九卿制和郡县制的联系。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨汉到元政治制度演变中的关键改革。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验政治制度的演变过程。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解中央集权制度的建立。

实践活动法：通过小组讨论，加深对政治制度演变的认识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对政治制度形成与发展的理解，掌握课程重难点。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐关于明清君主专制制度的研究资料，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成习题，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解明清君主专制的特点。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识自身学习情况，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的知识应用能力。

通过拓展学习，拓宽知识视野，促进深度思考。

通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：《中国古代政治制度史》、《中国政治制度史纲》等，这些书籍详细阐述了中国古代政治制度的演变过程，对于学生深入理解课程内容大有裨益。

-文章：选取一些专业历史期刊上的相关文章