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Unit3Morereadingandwriting公开课教案【广东江门】
授课教师:新会圭峰小学陈小梅
一、学生分析
1.本案例的授课对象是六年级的学生,学生学习英语兴趣浓厚,喜欢在各种情景
下听、读、演的学习形式。他们从一年级开始学习英语,已具有一定的英语基础。
学习积极性高,接受知识快,富有想象力和创造力,自主学习探索能力强。
2.学生在语文课本已经接触过海伦凯勒的事迹,对她的事迹已经有了一定的了
解。
二、教材分析
1.本课时新授的内容是本教材Unit3Morereadingandwriting。
2.本课书的过去式是学生已经掌握的,句子的结构并不难,生词也不多。
三、教学目标
语言技能目标
1.学生能够用过去式描述人物的经历。
2.学生能够用简短的话语描述自己喜欢的书籍。
3.能在老师的帮助下尝试运用根据图片、上下文联系进行阅读的策略,读懂文本
的内容并完成相关的任务。
语言知识目标
1.掌握单词deaf/blind/AnneSullivan。
2.用过去式描述人物的故事。
学习策略目标
1.培养学生在阅读过程中获取信息的能力。
2.培养学生能积极运用所学英语进行表达交流。
情感态度目标
1.乐于表达,体会到运用英语进行交际活动的乐趣,增强自信心。
2.培养学生爱阅读的习惯。
文化意识目标。
了解外国作家海伦凯勒的事迹。
四、教学策略
1/7
1.本课主要运用游戏教学、合作互动、情景对话、交流评价等教学策略,引导学
生主动参与、乐于探究、勤于思考,培养学生解决问题的能力以及交流与合作的
能力。
2.在教学的过程中,运用游戏、小组活动充分调动学生的兴趣,使学生在愉快的
气氛和活动中理解文段并获取信息。
3.根据本学校的阅读月创设情景,让学生所学知识更加贴近实际生活,使学生更
能灵活的运用文段的重点句型。
课前准备:单词卡、小组活动时使用的写作材料、教学课件等。
五、教学过程
1.Pre-reading
(1)Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.Whatdidyoudoyesterday?
(设计意图:通过与学生的对话,昨天做了什么事,我昨天看了一本海伦凯勒的
书,今天与同学们分享,为新授内容铺垫。)
(2)WatchavideoaboutSchoolReadingMonth
T:Ireadabookyesterday.Ilovereading,andtheylovereading,too.ThiswasSchool
ReadingMonth.
(设计意图:通过观看录像,引出这节课的主线:读书月;整节课以阅读之星作为
评价手段)
3.Let’shaveacompetition.
T:First,let’shaveacompetition.Ifyouknowit,standupandsayitasquicklyasyou
can.Ready?Let’scompete.(快速说人名)
Let’scompete.(快速说出作者)
2/7
2.While-reading
(1)Lookandanswer(看封面说书名、作者)
T:TodayIwillshareabookwithyou.Whoisshe?S:(HelenKeller)
T:IreadabookaboutHelenKeller.
T:Lookatthebookcover.What’sthetitleofthisbook?S:TheStoryofMyLife
T:INthisbook,shetalkedaboutthestoryofherlife.Manypeoplestillliketoreadthis
book.
T:byHelenKellermeansHelenKellerwrotethisbook.
T:What’sHelen’sjob?S:Shewasafamouswriter.
T:HelenKellerisafamouswriter.
(解释writer)L
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