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高考语文专题复习?把握戏剧冲突导学案
【复习目标】
.了解戏剧冲突的含义、表现方式、特点。
2.把握欣赏戏剧冲突的方法。
【知识梳理】
一、戏剧冲突的含义
戏剧冲突,是指最足以展示人物性格、人物关系、反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突。
冲突离不开矛盾,但不等于矛盾。对立双方的磨擦、争执、撞击,称之为“冲突”。戏剧要在两三小时内,通过人物的语言和动作塑造形象,反映社会生活,就必须把矛盾集中起来,达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度。剧中人物由于性格不同,文化修养不同,对社会的认识和采取的态度也不同,形成各种各样的矛盾冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中,它是题材的基本内容,情节发展的基本动力,主旨显现的决定性依据。
因此有人说,“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。
二、戏剧冲突的表现方式及特点
戏剧冲突在作品中的表现方式,是多种多样的:
.可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突,有人把这种方式称之为外部冲突。如《雷雨》。
.也可能表现为人物自身的内心冲突,有人把它称为内部冲突。如《推销员之死》。戏剧冲突的这两种方式,有时各自单独展开,有时则交错在一起,相互作用互为因果。
.还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突,这种冲突也需要戏剧化。有些剧本在表现主人公同社会环境的冲突时,往往把环境“人化”,即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。如《哈姆雷特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱”,而克劳狄斯及其周围的朝臣则是社会环境的人化。另外在有些剧作中,社会环境往往成为对人物发生影响的背景给主人公造成一种外在的压迫感,如《琼斯皇帝》中准备造反的土人群众。在荒诞派戏剧中,有时又把社会环境“物化”,即化为具有象征性的道具,造成“场面直喻”的效果,如《椅子》中堆满舞台的椅子,《阿麦迪或脱身术》中那具无限膨胀的尸体,
创作剧本必须展示冲突,阅读剧本必须把握冲突。戏剧冲突有以下特点:繁漪:(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园:(向四凤,高声)倒了来。
(四凤走到左面倒药。)
周冲:爸,妈不愿意,你何必这样强迫呢?
周朴园:你同你妈都不知道自己的病在那儿。(向繁漪低声)你喝了,就会完全好的。
(见四凤犹豫,指药)送到太太那里去。
繁漪:(顺忍地)好,先放在这儿。
周朴园:(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
繁漪:(忽然)四凤,你把它拿走。
周朴园:(忽然严厉地)喝了药,不要任性,当着这么大的孩子。
繁漪:(声颤)我不想喝。
周朴园:冲儿,你把药端到母亲面前去。
周冲:(反抗地)爸!
周朴园:(怒视)去!
(周冲只好把药端到繁漪面前。)
周朴园:说,请母亲喝。
周冲:(拿着药碗,手发颤,回头,高声)爸,您不要这样。
周朴园:(高声地)我要你说。
周萍:(低头,至周冲前,低声)听父亲的话吧,父亲的脾气你是知道的。.
周冲:(无法,含着泪,向着母亲)您喝吧,为我喝一点吧,要不然,父亲的气是不会消的。
繁漪:(恳求地)哦,留着我晚上喝不成么?
周朴园:(冷峻地)繁漪,当了母亲的人,处处应当替子女着想,就是自己不保重身体,也应当替孩子做个服从的榜样。
繁漪:(四面看一看,望望周朴园又望望周萍。拿起药,落下眼泪,忽而又放下)哦!不!我喝不下!
周朴园:萍儿,劝你母亲喝下去。
周萍:.爸!我——
周朴园:去,走到母亲面前!跪下,劝你的母亲。
(周萍走至繁漪面前。)
周萍:(求恕地)哦,爸爸!
周朴园:(高声)跪下!(周萍望着繁漪和周冲;繁漪泪痕满面,周冲全身发抖)叫你跪下!(周萍正向下跪)
繁漪:(望着周萍,不等周萍跪下,急促地)我喝,我现在喝!(拿碗,喝了两口,气得眼泪又涌出来,她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍,咽下愤恨,一气喝下。)哦……(哭着,由右边饭厅跑下。)
.下列对繁漪“拿起药,落下眼泪,忽而又放”的理解,不正确的一项是( )o
A.看着儿子无奈地含着泪,哀求自己,繁漪只好“拿起药”。
B.繁漪为儿子在周朴园面前表现得懦弱,气愤地“落下眼泪”。
C.繁漪内心屈辱,她再度挣扎、反抗,于是“又放下药碗。
D.在“拿起”与“放下”之间,繁漪经历了强烈的感情变化。
.下列与人物有关的解说,不正确的一项是( )o
A.周朴园是一个独裁者,他专制、冷酷,由不得任何人对他有半点反抗。
B.繁漪是一个被凌辱、被摧残的女性,也是专制家庭中敢于反抗的女性。
C.周萍是一个孝顺的儿子,他听从父亲命令,自觉跪下来恳求继母喝药。
D.周冲是一个单纯、善良的青年,他不满父亲的蛮横,同情母亲的遭遇。
.节选段落中戏剧冲突表面上是什么?其实质是什么?请简要分析。
.结合舞台说明,谈谈选段中繁漪的心理变化过程。
二、阅读下面的戏剧选段,完成5?8题。
智斗(选段)
(胡传魁、刁德一、刁小三上。四
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