第一单元任务三《新闻写作》教学设计-统编版语文八年级上册.pdfVIP

任务三新闻写作教案

【教学目标】

1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中

的收获，撰写新闻作品。

2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完

整的经验。

3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能

力。

【教学重点】

1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻釆访”实践中

的收获，撰写新闻作品。

2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完

整的经验。

【教学难点】

锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。

【教学过程】

一、新课导入

师：进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。我们每天都

生活在新闻的海洋中，新闻成为我们交流思想、传递信息、发挥舆论

监督作用的重要渠道。本单元我们学习了六篇新闻，初步了解了新闻

的有关知识，提高了阅读新闻的能力。今天，我们将运用所学的有关

新闻的知识，写一篇新闻。

设计意图：联系生活，开门见山，激发学生的学习兴趣，让学生

产生学习欲望。

二、技法指导

（一）技法回顾一

1.提出问题：同学们，让我们一起回顾第一单元中所学的新闻有

关知识。

2.成果展示：

（1）新闻的要素：“5W+1H”，即:何人(Who)、何时(When)、何

地(Where)、何事(What)、为何(Why)、过程如何(How)。

（2）新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其

中标题、导语和主体三者缺一不可。

（3）新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。

（二）技法回顾二

1.提出问题：回顾本单元所学新闻，探究新闻各部分怎样写。

2.成果展示

（1）设置醒目的标题。分析比较所学新闻的标题，归纳标题特

点：

①标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》。

②标题还要尽可能重点突出，简洁醒目。如《我三十万大军胜利

南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些字眼，突出了消息中

最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。

（2）提炼精彩的导语。指导学生朗读课文中的导语，分析导语

的特点，总结导语写作要求。

（3）展开丰实的主体。（引导学生展开丰实的主体叙写）主体

是新闻的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的

信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。

如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，具体介绍了三路大

军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败的原因，

内容相当丰富。

（4）介绍背景和结语。消息的背景和结语是一篇消息中可有可

无的内容，有时暗含在主体中。背景是指消息所报道事实的历史情况

和环境条件。结语是消息的最后一句话或者一段话，有的消息已经把

事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语方式：概括小节式、预

测趋势式、提出问题式。

（5）引导学生合理安排消息的结构。消息正文的结构通常是按

照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。【图略，具

体参见教材】

3.技法小结

（1）设置醒目的标题。

（2）提炼精彩的导语。

（3）展开丰实的主体。

（4）介绍背景和结语。

（5）合理安排消息的结构。

（三）技法迁移

通过温习课本中的几篇新闻，我们已经了解了应该从哪些方面来

写好新闻，现在让我们试着动手写一写。

设计意图：借鉴课文中所学新闻的写法，巩固已学习技法知识，

引导学生完成从阅读到写作的知识迁移。

三、问题探究

（一）自主探究

1.探究任务结合所给新闻材料，完成相应任务。

（1）给下面一则新闻拟写一个标题。

新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在内瓦的

世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本月23日至27在

达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力量”。据世界经济论坛官

员介绍，确定这一主题是因为当今世界面临的许多问题和挑战必须通

过合作和创新才能得到解决，他们希望这一主题有助于与会者就全球

关注的各种问题展开辩