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远程教育资源的共享技术研究

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摘?要：利用XML、Agent技术对分散的Web远程教育资源按领域模型进行了有效的组织和管理，并设计了一个分布式多层次的远程教育资源体系结构，为用户高效地获取、共享远程教育资源提供了一种方法。

关键词：XMLAgent?远程教育资源

1．引言

随着信息时代和知识经济的来临，知识更新速度在不断加快，对劳动者的素质也提出了越来越高的要求，劳动者只有不断学习新的知识，不断扩大知识面才能够适应学科的高度分化与高度综合，?劳动者只有通过重新学习新的技术才能转向新的生产部门，才能适应因产业结构变化而带来的就业结构变化。这些都说明接受终身教育和终身学习已成为大多数人终身的过程和需要，高等教育大众化及普及化已经成为不可逆转的趋势，?采取多种形式发展高等教育，扩大高等教育规模，给更多的人提供接受高等教育的机会势在必行。显然传统的面对面教育方式要做到这一点有很大的局限性，而现代远程教育具有以下几方面明显的特点：

1．教学时空的延扩性。学生学习不再受到时间的限制，也不再受到教室、学校、地域甚至国家的限制，为终身学习提供了极好的有利条件。

2．教育对象的广泛性。现代远程教育利用其现代教育手段，改变了传统课堂的概念，使高等教育从校园走向社会成为可能。

3．教育资源的共享性。传统的教育模式，由于信息交流手段落后，优秀教学资源只能被少数人占有和利用，而依靠Internet就可以将人类最优秀最丰富的教育资源设置在网上，每个学习者，都可以通过任何地点的Internet终端用户机任意调用它，建立在网上的很多数据库，图书馆的资料和信息库，以及各种可以互相利用的教学资源，也可以为学习者所任意选用，这是其它任何一种媒体和技术手段所无法做到的。?因此，发展远程教育已经成为各国政府、教育界、产业界和社会公众日益关注的一个重大课题。

但随着远程教育日益广泛的发展，Web上远程教育资源数据愈来愈庞大，据统计，目前要用计算机在万维网上有哪些信誉好的足球投注网站，就需在大约32亿个网页上挑选，且这些资源具有复杂、分布、异构等特性，给远程教育的共享与应用带来了很大的局限性，具体体现在1．Web远程教育资源面临着应用标准不兼容，语义定义不严格，资源的组织、存储方法及交互格式存在很大差别。2．Web远程教育资源运行平台具有分布异构的特性，用户无法实施与平台无关的查询与共享。这些都说明用户要从中获取自己所需要的资源，需要花费大量的时间和精力。如何高效地共享远程教育资源已成为发展远程教育必须解决的问题之。

2．分布式多层次远程教育资源共享体系结构的设计

目前基于XML及Agent等新技术为高效地组织和共享资源，使资源的检索和共享体现高度的智能协作性提供了新的方法，本文将利用这些新技术，为Web远程教育资源设计一个基于学科领域模型的分布式多层次远程教育资源共享体系结构，弥补现有资源检索与共享的不足，为用户快速、高效地获取远程教育资源提供了一种有效的方法。

分布式多层次远程教育资源共享体系结构主要由三个部分组成，见图1，左部为资源应用的客户端(Client)；右部为若干个XML领域资源集成服务器，它们按学科领域将分散的教育资源进行有效的组织与管理，构成一个分布检索群体，作为资源共享的基础；中间为分布式远程资源服务器，它对应XML领域资源集成服务器，所有XML领域资源集成服务器的逻辑信息都存储在该分布式远程资源服务器中，为客户端与XML领域资源集成服务器之间提供数据格式转换与快速定位。

本体系结构采用HTTP作为软总线在各部分之间传递信息，解决了整个系统的Web化问题。

2．1XML领域资源集成服务器的设计

XML领域资源集成服务器主要由学科领域接口Agent，基于学科领域模型的XML资源集成系统、资源服务Agent组成。其中学科领域接口Agent用于登记、接收、管理各种资源请求任务，并提供安全认证和授权。资源服务Agent用于根据资源请求任务，利用XML资源集成系统提供的资源数据，为用户提供实际的资源共享操作，将共享资源信息发送给用户。

下面主要讨论基于学科领域模型的XML资源集成系统的构造：

领域模型是指对各学科领域中的一系列的概念或术语进行抽象，开发一些公共的概念，以利于知识的共享和重用。XML(theeXtensibleMarkupLanguage)是W3C于1998年宣布作为Internet上数据表示和数据交换的新标准，它是一种可以对信息进行自我描述的语言，它允许开发人员通过创建格式文件DTD(DocumentTypeDefinitions)定制标记来描述自己的数据，DTD规范是一个用来定义XML文件的语法、句法和数据结构的标准。

XML使用普通文本，因此