三上第八单元第8课时 解决问题.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

八、3.分数的简单应用

解决问题2

课时

共（八）课时

第（8）课时

一次备课教师

摆志芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。

2.通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，掌握求一个数的几分之几的方法。

3.感悟数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中应用和价值。

教学重点

掌握在实际问题中求一个数的几分之几的方法。。

教学难点

利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。

教学准备

多媒体课件、课本。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.复习。

把一些苹果平均分成4份，其中的1份就是这些苹果的（），2份是这些苹果的（），3份是这些苹果的（）。

2.师：同学们，你们喜欢哪些课间活动？（学生纷纷回答自己喜欢的各类课间活动。）

师：有12名同学非常喜欢跳绳，他们参加了跳绳兴趣小组，我们一起去看看。

通过课前复习导入，从而能够巩固分数的意义。

新

知

探

究

(20)

分

1.阅读与理解。

师：从题中你知道了哪些数学信息？问题是什么？

师：这个“各”是什么意思？

2.分析与解答。

（1）组织交流，分析题意。

师：说一说，“其中是女生，是男生”是什么意思？

师：怎样求出女生的人数呢？关键是理解哪句话？

其中是女生。

（2）指导画图，理解题意。

（3）师：你能用画示意图的方式表示出

把12名学生平均分成3份，女生人数占其中的1份，男生人数占其中的2份。关注学生是否找到整体，再来说一说每个分数的含义。

新

知

探

究

其中是女生，是男生”吗？

（3）展示学生画的示意图，并进行对比和交流。

（4）根据理解，选择喜欢的方式解决问题。学生独立解答后，在小组内交流想法。

（5）学生汇报交流。

3.回顾与反思。

师：让我们一起来回顾一下解决这个问题的过程。

4.方法总结。

今天我们所研究的是“求一个数的几分之几”的实际问题，在解决问题时，可以通过画图的方法分析，先求一份是多少，再求几份是多少。

学生能根据已有的经验选择用列式的方法解决，将本题与平均分联系起来。

理解题目中两个分数的含义是正确解决问题的前提。

测评

反馈

(10）

分

1.完成教科书P103“练习二十二”第7题。

（1）分析题意。

师：“”在这一题中是什么意思呢？

（2）自主解答。

（3）集体交流。

2.完成书P103“练习二十二”第8题。

3.完成书P103“练习二十二”第9题。

加强学生对有关0的乘法和因数中间有0的乘法的认识，加强学生的应用能力、总结与反思能力

小结

拓展

（5）

分

通过这节课的学习，你有什么收获？

让知识点梳理得比较明确，并且学以致用。

板

书

设

计

分数的简单应用

有12名学生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人？

12÷3=4（人）

4×2=8（人）答：女生有4人，男生有8人。

教

后

反

思