编织好习惯-塑造魅力学生-在班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯.docxVIP

?

?

编织好习惯，塑造魅力学生-在班主任工作中如何培养学生良好的行为习惯

?

?

在学校教育中，孩子们和班主任的接触最多，因此班主任的教育是至关重要的，班主任对孩子的耳濡目染，能让他们在潜移默化中形成自己的思想和习惯。小学生们就如一张张白纸，怎样让这些白纸变得五彩斑斓，引领他们的人生活得更精彩，要求我们小学班主任要有自己的“魅力”，并用自己的“魅力”去指引他们。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师就如学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生关注和模仿的范例。在具体的教育工作中，怎样让自己的“魅力”影响到身边的学生，培养出有“魅力”的学生呢？我是这样做的。

一、学习魅力的指引

学习是学生最主要的任务，常有人说“不善学习的人，知识陈旧，必将成为被社会淘汰的人”，因此我把学习的魅力作为教学重点。在具体的教育教学中，我不是给学生以“鱼”，而是给他们以“渔”。

首先，让学生们爱学习。学生们一进入小学，对什么都好奇新鲜，有的孩子甚至连自己的名字都不会写。我就告诉他们，小学阶段他们能认识很多字，写很多字，还能在身边和书本上找到很多的朋友；每学一定阶段就总结自己的收获，让他们感受到，自己的确因为学习而越变越聪明了。同时也常常把我自己在工作之余的学习收获和他们交流分享，他们能感受到老师也在和他们共同进步，老师是爱学习的，自己也应该爱学习，学习的兴趣自然也就形成了。

其次，让学生们会学习。在具体的教学中，我不是首先教他们书本上的知识，而是先教会他们怎样预习、怎样听讲、怎样复习，然后再将书本上的教学内容与学习方法一并贯彻执行。经过一段时间的训练，多数学生能通过自己的预习和复习自学课文内容，我在教学时也收到了事半功倍的效果。

再次，培养学生读课外书和观察思考的习惯。我要求学生每人每天至少要带一本课外书在书包里，利用课间和午休等时间多看课外书；每节课的课前三分钟，我安排成读书展示时间，由老师和学生轮流上台交流自己看课外书的收获；还用班会课的时间进行读书比赛等活动。同时我还注重培养学生观察的习惯，首先在我们班的教室里放置一些易养活的花草或几条可爱的金鱼，利用学生对动植物好奇的特性，给他们提供充足的观察对象，在教给学生观察的方法和习惯的同时也培养他们的爱心，还利用语文课作文小练笔等的机会，让他们把自己的观察所得转化成文字，训练他们有一双发现的眼睛。

二、生活魅力的培养

首先，培养他们爱老师和同学。在生活习惯的培养中，我着重培养他们“爱”的能力。要他们学会爱，教师就先做爱的示范，我用自己对每个学生的爱来教会他们爱人，对班上的每个学生，无论他是待优生还是后进生，我都一视同仁。只要他们有困难，如生病、心情不好、学习困难等，我都会带领学生们多去关爱；谁取得了进步或过生日，我也会和学生们一起分享他们的快乐和幸福；如果有谁不听话或犯了错误，我也会给予严厉的批评，指出他们的错误，要求他们改正，并时刻关注他们的改正情况。我认为对学生的严格教育也是一种爱，是一种负责任的爱。需要强调的是，这里所说的只是批评而不是体罚。这样学生们在老师的带领下，学会了同老师和同学一起去爱。

其次，引领他们爱家人。除了教会他们爱同学、老师，我还引领他们用行动去爱家人，如：“三八节”到了，让他们回家为妈妈端杯水、递双鞋、亲手做张贺卡……“母亲节”、“父亲节”让学生为他们唱首歌、讲个故事、捶捶背、打盆洗脚水……这些活动使学生学会了爱亲人，同时也尝到了爱亲人的快乐。

再次，教会他们爱周围的事物。我还教他们爱身边的一草一木、一桌一椅，首先让他们从爱教室里养的动植物做起。教室里放置的动植物，我给学生们分配任务，让他们轮流饲养照顾，这样他们不但能锻炼观察习惯，更能培养爱心、培养他们和自然界的动植物共生的能力。

三、做人魅力的形成

尊重长辈。我首先让他们学会尊重长辈们的劳动成果，养成勤俭节约、勤奋学习的习惯；我还教他们孝敬长辈，尤其多为远方打工的父母着想，经常与父母电话交流自己的学习经历和心得体会，让他们与父母的心理距离拉近了，在家里让他们多替爷爷奶奶做自己力所能及的家务，培养他们从小就爱亲人的、尊重长辈的美德。

尊重竞争对手。引领学生面对同年级的竞争对手时，我曾经有过失败的教训，也获得过成功的经验。记得初当班主任的时，我总是教育学生无论学习还是其他活动，都去争第一，无视学生的身心发展和竞争对手的感受。结果调教出来的学生和自己一样，就如好斗的“公鸡”，争赢了就快乐之极，争输了则垂头丧气，有是甚至做出嫉妒对手的行为，把其他班的同学看得如仇人一样。经过多年的磨砺后，我更看重的是学生的成长，而不是自己的面子或一己私利。我告诉他们，无论做什么事，都要认真去面对，尽自己最大的努力去完成，无论成功还是失败，只要我们尽力了，就该为自己高兴，我们要