三上语文第二单元教案.docVIP

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人教版小学三年级语文上册教案

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第二单元教学计划

本单元以“金秋时节”为主题,编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听,秋的声音》三篇课文,从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景;《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角,描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景;《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;《听听,秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。每一篇课文都有浓浓的秋意,都给人一种美的享受。

内容

教学要点

字词识写

◎认识35个生字,读准1个多音字,会写39个字,会写29个词语。

◎书写要规范,做到横平竖直,把字写得规范、端正、整洁。书写时注意执笔姿势。

语言积累

◎能用词语来形容四季的不同,主动积累描写四季的词语。

◎积累与秋天有关的词语。

◎摘抄自己喜欢的句子。

◎背诵3首古诗,背诵《秋天的雨》第2自然段。默写《山行》。

阅读理解

◎能正确、流利、有感情地朗读课文。

◎能借助注释理解诗句的意思。

◎能运用多种方法理解文中难懂的词语,了解课文的主要内容。

◎有感情地朗读《听听,秋的声音》,一边读一边想象;了解课文的内容,和同学们交流。

书面表达

◎借鉴课文的表达方式进行仿写,写出自己看到的景色。

◎想象秋天的雨会把颜色分给谁,进行仿写。

◎能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。

◎能用日记记录自己的生活。

教学本组教材可用10课时。具体安排如下:

《古诗三首》——3课时

《铺满金色巴掌的水泥道》——2课时

《秋天的雨》——2课时

《听听,秋的声音》——1课时

习作:《写日记》——2课时

《语文园地二》——2课时

4古诗三首

课题

4古诗三首

课型

新授课

教学目标

1.自主学习本课生字,能工整书写。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.借助注解,了解诗句的意思,想象诗中描绘的景象,领略秋天美丽的景色。

教学重点

理解诗句,感受文字美,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。

教学难点

体会诗中的意境,学习借景抒情的方法。

教学准备

1.布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

2.教师准备挂图,以及表现秋天情调的乐曲磁带,便于配乐朗诵。

课时安排

3课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、说话训练,进入秋景。

同学们,你能以秋天为内容,说一句描写秋天景色的句子吗?

二、揭示课题:介绍杜牧、岳麓山。

“山行”是什么意思?这座山在哪里呢?

湖南长沙的岳麓山。

三、感受情境,理解诗意。

1.(课件:山行)让我们一起来跟着朗读,自由朗读古诗,个别朗读。

2.学生根据注释,理解诗意。把不理解的地方找出来,准备提问。

3.小组交流诗意。

4.检查自学效果

5.预设问题:

(1)诗人首先远远地看到什么?

寒山、石径。

①什么叫寒山?什么叫石径?“斜”是什么意思?

②第一句是什么意思?

(2)接着诗人又看到了什么?

白云、人家。

①“生”是什么意思?

②第二句是什么意思?

(3)诗人为什么停下车来呢?“坐”是什么意思?“晚”是什么意思?第三句是什么意思?

(4)“霜叶”是什么意思?“红于”呢?第四句是什么意思?

6.同桌互相说说诗句的意思,再自由读古诗,体会哪几个字用得特别好,值得我们进一步研究。

四、研究古诗,体会诗韵。

1.你认为古诗中哪些地方写得好,值得我们好好研究呢?或者你有什么不明白的地方都可以提出来。

2.集体交流:

(1)“寒山”点明了季节,这个“寒”字使人仿佛看到了……

(2)“白云生处”说明山高,“有人家”使整个画面充满生机,起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

(3)前两句描写了哪些景物?

(4)夕阳下的枫树林是如此美丽,诗人突然觉得这枫叶比什么还红?(二月花)

哪个字最能表现枫叶的特点?“红”字。透过这个红字,我仿佛看到了……

五、指导诵读诗句。

作业布置

改写《山行》或画一幅山行图。

第2课时

教学过程

教法学法指导及

二次备课

一、介绍引入。

同学们,你们知道苏轼吗?苏轼是我国宋代文学家、书画家,号东坡居士,所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人,叫刘景文,苏东坡写了一首诗送给他,我们一起去欣赏一下这首诗,好吗?

二、初读课文,自学生字。

1.听师读,要求:听准字音。

2.自己读,借助拼音,读准字音。

3.自由读,圈出不理解的词语。

4.小组读,合作学习,理解词义。

5.师生交流。

三、再读感悟,想象诗歌画面。

1.自由读,结合图

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