生本理念下小学语文阅读教学研究.docxVIP

?

?

生本理念下小学语文阅读教学研究

?

?

摘要：随着当前社会的发展与进步，教育方面对教学提出了更高的要求，教育的改革在不断地推进与普及中。在新的教育形势下，教师在教育工作中发挥着重要作用，作为教师，应该深入贯彻生本的理念，根据学生在学习方面的需求来制定教学计划，并要采取学生能够接受的方式，与学生进行深层的沟通与交流。当前，小学语文阅读的教学是小学语文教学中重要的组成部分，本文对在生本教育理念下小学语文阅读的教学展开了探究。

关键词：生本理念小学语文阅读教学探究

一、小学语文阅读教学的重要意义

阅读的教学是通过学生与教师、与教科书的编制者、与文章本身间的对话，同时也是彼此之间进行思想碰撞与心灵交流的过程。就目前发展来看，学生在教育工作中也占有主体地位，只有重视起学生自身对阅读的感受能力，注重小学语文阅读的教学，才能够促进学生思想交流、心理健康等的全面发展。并且始终要坚持生本理念，在教学工作中对学生高度尊重，并依靠学生完成教学课堂，促进课堂的积极活跃性，保障教学工作的顺利展开。

通过生本理念的影响，教师能够改变自身原本的教学观念，重视起学生的重要性；有利于提高教师自身的专业文化素养，深入学习研究新课标；有利于教师引领学生的课堂学习，使得学生能够主动发现问题，提出并解决，在课堂中积极主动发表自己的观念，从而构建出积极活跃、充满生命力的课堂；教师由传统的知识文化传授者，改变为参与进课堂学习活动中来，实现了教学的多元化，促进教学工作的开展；有利于改变学生传统的学习方式，提高学生的学习成绩，促进学生的成长。

二、构建生本理念下的小学语文阅读教学工作

1.对学生能力的唤醒。作为小学教师，不能只一味地对学生进行知识的灌输，而是需要唤醒学生自身的学习能力。针对小学语文阅读方面，首先应当唤醒学生的阅读意识，激发学生的阅读兴趣，使得学生能够积极参与进课堂中的阅读活动。其次是需要唤醒学生的心灵感悟，让学生能够学会在阅读中获得知识与不一样的感受，能够通过阅读感受到美好的事物，体会到文章中所蕴含的感情。

2.构建和谐的课堂氛围。在生本理念之下，小学语文阅读的教学工作应该追求课堂环境的积极和谐，在完成教学的同时，还能够保障学生的健康成长。生本理念下，首先要注重教师与学生之间的主动沟通交流，营造自然和谐、自由轻松的阅读氛围。作为授课教师，应当给予学生充分的自主阅读时间，积极倾听学生自身的想法与疑问，并对此进行总结，针对学生能够进行准确的指导教学。其次，还要注意对教学活动的设计能够调动学生的好奇心，促使学生进行自主学习。

3.注重与生活的联系。小学语文的阅读教学工作和生活相互融合，能够创造出生活化的阅读氛围，使得学生能够对阅读内容了解更加深刻，激发学生的真情实感。课堂教学主要来源于生活的经验，教师在进行教学设计时，应当根据实际生活中的各种现象，与教学内容相互结合，不仅能够让学生学习到知识，还可以让学生更加体会到生活，并能表达出生活。另一方面，通过阅读的学习，教师应当积极引导学生将所学到的知识应用于生活中，也是对生活经验的积累。

三、对阅读教学引导策略的思考

1.激发学生阅读兴趣的产生。教师要想激发出学生自身对阅读的兴趣，就需要营造出适合进行阅读的环境。在进行课堂教学工作的设计时，仔细考虑如何能够带领学生进入到阅读情境，推敲出能够吸引学生注意力的导语，激发学生的兴趣。其次，可以结合文章的内容，创造生动和谐的氛围，打开学生与文章之间的桥梁，促使学生产生进一步阅读的兴趣。还可以在进行文章学习之前，向学生提出文章的问题，让学生通过阅读，找出合适的答案。

2.以学生为本，挖掘阅读潜能。生本理念下的小学语文阅读教学工作，要求教师要充分尊重学生在人生经历、生活体验、性格特点、学习认知能力等各个方面的差异，理解并重视起每一个学生对阅读不同的感受、理解与体验。在语文阅读的教学工作中保证学生的主体地位，重视学生自身的潜能，从而激发学生的学习兴趣，同时还应注重学生的阅读反馈，及时对所提出的问题进行解答。其次，在阅读教学工作中，还要注重培养学生自我的阅读感受和自主学习能力，教师应当营造自由和谐的课堂氛围，为学生进行自主阅读提供足够的时间，保障学生能够在阅读中学到知识，感受到情感。

3.注重对文章的深刻理解。教师在进行阅读教学时，要引领学生能够针对文章值得阅读的部分进行更深层次的解读，使得学生能够真正掌握文章所蕴含的深刻意义。还需要注重对文章主旨的理解，把握住文章中核心的词语或段落进行品读，能够对作者的思想感情有更深刻的理解。

小学语文的阅读教学是当前教育工作的难点之一，在阅读教学的工作中，需要教师通过对教学策略的合理运用，来辅助学生进行阅读学习。生本理念是当前社会发展下的新型教育理念，教师在教学工作的过程中应与实际情况相结合，与传统的教学模式相互融合，进行合理的运用。为