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第9课《秦统一中国》说课稿

各位老师，大家下午好：

下面我将从理念、教材分析、学情、教学目标、教法和学法、教学思路及流程六个方面

就《秦统一中国》说课。

一、说理念

2011版初中历史课程标准的理念是;以人为本，以培养和提高学生的历史素养，普及历

史知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，。将正确的价值判断融入对历史的叙述

和评判中，逐步学会全面、客观地认识历史问题。鼓励自主、合作、探究式学习，使全体学

生都得到发展。

本课体现的理念是，通过秦统一中国的原因和历史作用的的探讨和，教会学生如何评价

历史事件。表演历史课本剧，讲历史故事，画秦统一简图，学会看历史地图都是本课采用的

一些方法。本科教学中，落实理念最好的方面是，分小组自主学习，合作探究的新方法的充

分利用，极大地调动了学生取得了好的教学效果。

二、说教材地位及取舍

（一）教材地位及取舍

这节课是部编版新教材七年级上册的第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩

固》的第一节。秦朝是我国历史上第一个封建大一统的朝代，也是统一的多民族国家的奠基

时期。秦朝开创的一系列制度，为以后历代王朝所沿袭。本课需要学生认识到秦灭六国符

合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对

促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。

本课内容在整个中国古代史起着承前启后的桥梁和纽带作用，因此，学习好本课内容，

能帮助学生更好地把握中国历史发展主流趋势，培养学生对统一国家概念的认识和掌握

本课内容重要且繁多。重点为秦统一的历史作用和巩固统一的措施。因此对统一的过程

及秦的疆域四至进行了略讲，对秦始皇的评价，受学生知识和思维所限，难以取得好的效果，

便没有涉及。

（二）教材结构

1.教材内容安排：

教材内容有三个子目，第一子目介绍了秦灭六国，完成了军事上的统一；第二子目

确立中央集权制度，从政治上巩固了统一；第三目是巩固统一的措施，包括经济文化和军事

等。

2.子目关系：

三块内容是密切联系的，共同围绕秦统一中国这一主题。秦灭六国，完成了初步统

一，中央集权制度的确立和巩固统一的措施，都维护了统一的多民族国家，对后世产生了深

远的影响。

三、说学情

本课面对的是七年级学生，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，求知欲望强烈。他们

喜欢表现自己，敢于发表自己的观点，但七年级学生毕竟刚升入初中，才经过一个月的历史

学习，没有形成比较规范、有效的历史学习能力和方法。而且知识积累有限，对理性的知识

较难领会，但同时又存在着看问题重表象、轻本质等特点，所以在教学中我会多展示一些

图片、小故事、历史小短剧等，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣，让学生在

学习和探究中有所收获。

四、说教学目标

（一）课标要求

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1.知道秦始皇和秦统一中国，

2.了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

（二）教学目标

教学目标是教师设计和开展教学活动的依据，是教与学和方向，它确定教师教什么，学

生学什么，目标越明确越具体，学生就能主动地学习，教学效果也能得到保证。

本课的教学目标设计如下：

1．说出秦王嬴政统一六国的史实，概述其重要意义。

2．通过表演课