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浅谈医学院校青年教师素质培养重要性

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【摘要】青年教师是高校的生力军，本文从德才兼备的角度，阐述加强医学院校青年教师素质培养的重要性，切实发挥教书育人的作用。

R19A2095-1752（2013）31-0391-01

十八大提出了中国梦，中国梦既是国家梦，也是中华民族的复兴之梦。圆梦大计，教育为本。要完成这个任务，必须要有一支高素质的教师队伍，青年教师是高等院校的生力军，也是高教发展的未来和希望。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，必须努力培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

一、引言

近年来，我国高校青年教师所占比例不断增大，为师资队伍增添新鲜血液和活力。韩愈《师说》中开宗明义第一句就说“古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也”，这句话是对教师职能的完整论述。

当今医患关系紧张，医患矛盾加剧是不争的事实，医学生是未来的医师，是祖国医学的后备军，其素质的高低直接影响到我国医学事业的发展。作为一名刚刚迈出大学校门，走上教育岗位的高校青年教师，肩负着培养德才兼备的合格医学生的重任。一位教育家曾经这样说过，作为一名培养栋梁之才的大学教师，不可以不博学，不可以不崇高，不可以不宏毅。作为大学生的人生导师、学习导师和生活导师，作为大学生健康成长的指导者和引路人，必须加强医学院校青年教师的素质培养，切实发挥教书育人的作用和优势，为医学生未来的职业生涯发展和人生道路打下坚实的德才基础。

二、加强师德，言传身教

教师不仅是知识的传授者，更是道德的示范者。品德素质是教师素质的核心，对医学院校教师来说比其他方面素质更为重要。

常言道：德高为师、品正为范。作为教书育人的职业，教师职责是神圣而光荣的，劳动质量是高尚而有担当的。教师不仅要有一流的专业知识，更要有高尚的的道德情操。在教学过程中，教师的一言一行，一举一动，都会对学生的思想感情、意志品质、道德情感等方面产生潜移默化的影响，而且教师给予学生的教育和影响有时并不因学生的毕业而终止，还将在他们今后的工作和生活中继续产生重大影响，甚至会影响他们的一生。从这个意义上讲，教师必须严格要求自己，用高尚的人格培养学生良好的道德品质。

“桃李不言，下自成溪”，靠的就是人格的力量。教师只有为人师表，学生才会“亲其师”而“信其道”。对于医学院校青年教师来说，事业上的失败不是最大的失败，道德上的失败才是最大的失败。所以，青年教师要牢固树立正确的人生观、价值观和师德观，守得住清贫，耐得住寂寞，忠于教育事业，通过自己的人格魅力，赢得学生的尊重，达到教书育人的目的。

三、严谨治学，严格执教

作为一名教师，要想把自己所学知识转化为教学能力,胜任教师岗位，就必须做到严谨治学、严格执教，尤其是基础医学授课。

严谨治学就是积极学习专业知识，练就过硬的教师基本功。一是“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功；二是备课、上课、批改、辅导、测试等常规基本功；三是处理重点、难点等课堂教学基本功；四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功；五是申报课题、撰写论文的科研基本功。

严格执教一方面是对教师自身严，课前认真备课，上课明确教学目标，把握重、难点进行教学，课后写下教学后记，特别注重学生实践能力和创新能力的培养；另一方面是对学生严，以学生为本，针对不同专业和不同学制的学生，制定不同的教学大纲，选择不同的教学内容，达到因材施教的效果。

四、学无止境，教研合一

孟子曰：“贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”说的是贤达之人用自己清楚明白的道理使别人也清楚明白，现在的人却要用连他自己都糊里糊涂的道理去使人清楚明白。作为高校医学教师，肩负着培养医学人才的重任，理所当然做到学无止境，以超越前人的“昭昭”履行自己的神圣职责。

学而不厌，诲人不倦，当好一名医学院校教师，首先要有渊博的知识，要树立终身学习的理念，适应现代教学能力。其次要勤于科研，勇于探索，及时了解当前国内外必威体育精装版的研究热点和动态，撰写有质量的论文。通过科研能力，提高教学水平，达到教学和科研互相促进、互相补充、共同提高，为基础医学的教学工作提供强大源动力。

厚积数载，必薄发一日。作为一名热爱医学事业，投身于教育工作的青年教师，应德才兼备，贡献才智，服务人民，造福社会，为发展具有中国特色、世界水平的医学教育作出贡献。

Reference

[1]周德义、杨志红：《师德修养论》，湖南人民出版社2003年版.

[2]李太平：《高等学校教师职业道德修养》，湖北人民出版社2006年版.

[3]符壮才：《道德价值认同与医学人文教育》，现代医院管理杂志2010年版.

[4]总书记：《在第二十九个教师节上的讲话》.

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-全文完-