山水田园诗导学案.docVIP

【高二语文学案1】

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第一课山水田园诗鉴赏导学案

高二语文组班级__________姓名_____________

学习目标重点：

1、了解唐宋两代诗词的特点

2、知人论世，了解诗人，了解写作背景，揣摩诗人感情

3、反复诵读，涵泳山水诗“诗中有画”之意境；以孟、王为代表，分析山水诗派的特点。

4、掌握鉴赏写景诗的方法，并能学会鉴赏写景诗。进一步分析山水诗人的心态与人格。

5、了解诗歌中的一些基本常识。

一．课前预习导学

（一）知识点概念：

1、山水诗题材特点：自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活

2、画面的共同特征

3、视觉角度：开阔、优美

听觉角度：宁静

整体感觉：恬淡、闲适、富有生机或农村气息

4、表达的情感内容

①表达对大自然的喜爱

②表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒，表达怀才不遇的苦闷。

③表达对宁静平和的归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往，抒发闲适自得的心情。

④是出世与入世矛盾心理的折射(抒发自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅)

⑤对生活、人生哲理的感悟、禅意的寄托

⑥歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意;反映农村生活与人民生活的贫困。

5、常见的技巧

写景技巧

①听觉角度：①动静结合②以动衬静

②视觉角度：①绘形、绘声、绘色②色彩映衬

③运用各种修辞：比兴、比喻、拟人、借代、化动为静、虚实结合等

④运用炼字技巧：郡邑浮前浦，波澜动远空。

⑤运用描写技巧：①工笔②白描

（2）抒情：借景抒情情景交融（乐景写哀哀景写乐）

6、语言特点：描写见长质朴自然清新洗练

7、意境隽永优美，风格恬静淡雅

8、解题思路：什么景——意境——情感

答案构成：

描摹图景，意境特点，手法或表达效果

（二）、读诗步骤：

1、知作者。

对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，准确领会诗人写景所表现出的情感。

2、析物象

准确把握山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。

3、看表达

①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。

②描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合虚实相生（化虚为实）正面描写与侧面描写拟人

4．抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物)乐景衬哀情或哀景写乐情

5．明主旨：热爱自然热爱生活渴望归隐向往田园厌恶官场憎恶黑暗远离尘俗

（三）自学思考

1、疏通《宿桐庐江寄广陵旧游》诗句大意。

（1）指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。

（2）这首诗的前两联主要写什么内容？写法上有什么特点？

（3）这首诗表达了诗人什么思想情感？表达情感上有什么特点？

2、疏通《汉江临眺》诗句大意。

（1）这首诗描绘了一幅富有动态的画面，请找出表现动感的词语并赏析。（4分）

（2）诗的尾联写法有什么特点，请赏析。

二、课堂学习研讨探究

1、疏通《宿桐庐江寄广陵旧游》诗句大意。

（1）指出这首诗前两联与后两联在情感表达上采用的不同手法。

（2）这首诗的前两联主要写什么内容？写法上有什么特点？

（3）这首诗表达了诗人什么思想情感？表达情感上有什么特点？

2、疏通《汉江临眺》诗句大意。

（1）前三联是哪几个方面描写所见到的景物？

（2）这首诗描绘了一幅富有动态的画面，请找出表现动感的词语并赏析。

（3）诗的尾联写法有什么特点，请赏析。

三、课后巩固拓展延伸练习

访隐者[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者

问题：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。

书湖阴先生壁二首（选一）王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

【注】①排闼