浅议小学语文作文教学方法的创新杨志春.docxVIP

?

?

浅议小学语文作文教学方法的创新杨志春

?

?

【摘要】小学语文作文课堂上，教师应该给予学生科学的指导，帮助他们掌握写作技巧，这样才能达到语文课堂教学目标，满足学生未来学习需求。但现实中，许多小学语文教师对写作教学不够重视，使得小学生的整体写作水平不高。在此状况下，小学语文教师需要转变以往的教学理念，做好作文教学方法的创新，给予学生更多思考空间，从而激发他们的写作兴趣，使他们感受到语文知识的无限魅力。

【关键词】小学语文；作文教学；方法创新

：G623.5：A：ISSN1001-2982（2018）01-028-01

社会在不断地发展，语文作文教学的方式也在不断地发生变化。因此，老师应该跟上时代的步伐，对小学语文作文教学方法不断地创新。不可否认，目前小学语文作文教学存在忽视情感培养、作文教学不符合实际等问题。当老师尝试着将作文课堂变得形式多样化、不断增加学生的社会实践活动，就一定能够激发学生写作兴趣、提高他们的写作能力。学生的写作能力提高了，对于他们语文成绩的进步也有很大的帮助。

一、小学语文作文教学现状

1.忽视学生的情感培养

现在小学生作文中普遍存在的缺点就是没有情感。很多学生错误的认为写作文就是说话、有什么写什么，甚至就是流水账式的写作。流水账一样的文章，没有融入自己的真实感情，读者看起来也会觉得乏味。另外，很多小学语文老师经常会讲很多的写作技巧。比如教他们怎样遣词造句，让他们背诵一些经典的好词好句。这些都无可厚非，但是对于小学生来讲，教会他们怎样有感情地写作也是非常重要。有感情的文章才更具真实性，才能打动读者。否则，再好的写作技巧，再华丽的辞藻，也是空洞无味的。

2.作文教学不符合实际

老师作文的教学对象是小学生，而不是中学生。很多老师总是希望小学生能够写出非有思想的文章，然而他们毕竟还只是孩子，孩子的思想还不能达到那种高度和境界。因此，老师过度要求学生文章具有极强的深度是不符合客观实际的。

比如我们经常会在学生文章的结尾，看到一段具有深度的总结性话语。而这些话一读就知道是学生故意加上去的，企图增强文章的高度。孩子的世界是单纯的、快乐的，他们看待这个世界是简单的。因此，这种教学方法和写作方式是非常不符合孩子身心发展的，也渐渐会让他们丧失对写作的初心和真实。

二、小学语文作文教学方法创新的方式

1.创新选题，拓宽思维

在小学生考试当中，有很多都是命题作文。既然是命题作文，那么学生一般不会走题。但是有一个缺点，学生的思维打不开，总是围着题目转并且故意扣题；自然会导致很多人写得中规中矩，更谈不上什么创新了。所以，老师应该试着让学生自己去拟题目，避免使用命题形式。这样可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，完成一篇优秀的作文。当然，老师应该教孩子们怎样在自由创新的时候，又能避免跑题。如此，既能给予学生充分的创造空间，又能使其答题更加规范。因此，小学语文作文教学应该做到创新选题，才能达到拓宽学生思维的目的。

2.作文课堂形式多样化

经过调查发现，很多学生不喜欢写作文，也不喜欢上作文课。究其原因，他们觉得作文课非常无趣，老师讲的内容也较枯燥乏味。因此，老师们应该优化课堂，使得课堂更加丰富多彩、更加多元化。比如，不要总是老是一个人在讲台上口若悬河，应该给学生更多的机会去发表自己的看法；也可以进行小组的合作性学习，大家互相交流写作经验。除此以外，现在很多学校也引进了多媒体教学，因此要充分发挥多媒体的价值。比如将一些好玩的图片、视频等，巧妙地应用到教学当中。这不仅能够提高课堂效率，还能激发学生的写作兴趣，提高创新能力。

3.增加实践活动

有句话说得好，巧妇难为无米之炊。很多学生写作没有素材，写作空洞无物，自然谈不上什么创新了。其实要想增强学生的写作能力，最重要的方式就是多参加实践活动、深入生活中去。生活才是一切写作的源泉。比如要写一篇关于春天的作文，老师可以带领学生去踏春。学生亲身感受到春天的气息和风景之后，才能写出一篇非常真实、精彩的作文。另外，老师还可以组织作文比赛。比赛成绩优异者要给予奖励。通过这种方式来增强学生对写作的重视。还有，老师可以组织学生编排话剧。剧本由学生写，并且让他们表演出来。这也是一种写作锻炼，可以激发学生对写作的热情。

三、教学方法创新的意义

1.激发写作兴趣

兴趣是一切写作的先导，一个人只有对写作感兴趣了，他才会努力写好一篇作文。我们知道，现在很多学生写作都是为了应付任务，为了写作而写作。因此，小学语文作文教学方法需要及时创新。创新的教学方法，能够让学生对写作有一个更加深刻的认识，对写作不再恐惧和担忧，逐渐培养出对写作的兴趣和热情。倘若孩子们对写作有了浓厚的兴趣，那么他们就一定会努力去写好一篇文章。因为有了兴趣，他们也更能领会写作的要领，也会很自然地将生活中有趣的事情用文字记录下来，从而完成一篇优