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小学三年级上册语文教学计划(精选12篇)--第1页
小学三年级上册语文教学计划
小学三年级上册语文教学计划(精选12篇)
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的教学工作又将续写
新的篇章,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,如何把
教学计划写出新花样呢?以下是小编为大家收集的小学三年级上册语
文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级上册语文教学计划篇1
一、班级状况分析。
本班共48人,新学期又调入9人,其中男生28人,女生20人。
学生来源广泛,还有许多外省的,因此学生比较复杂,班级现状不容
乐观。根据分析上学期未考试成绩,找出以下需改进点:
学生两极分化现象比较严重,成绩好的同学比较突出,但仍然存
在不少学困生,表现为基础差、学习习惯差。
其次学生能力不够强,尤其是班干部的管理能力较弱。
三是部分学生的书写相当差。
四是少数学生平时较懒散,贪玩,表现为一种是上课不能注意听
讲,自己做小动作;一种是作业不能很好完成,或字迹潦草,或丢三
落四,或用很长时间。
二、教材分析
1、教学内容:
本册教科书仍然以学习版块的形式组元,共八个单元,每个单元
虽暗含主题,但比较宽泛,使内容的信息量大,不至于单一。每单元
四篇课文,全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分
组成,各部分内容间联系紧密,具有整体性。课后题以阅读积累为主,
同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐
园仍分三大版块,“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓
展;“阅读欣赏”在增加阅读量,培养学生阅读的习惯的同时增加了
词语积累的内容;“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机
地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合。
小学三年级上册语文教学计划(精选12篇)--第1页
小学三年级上册语文教学计划(精选12篇)--第2页
本册识字写字继续分两条线,先认后写,多认少写。全册要求会
认225个常用字,会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。
识字方法仍然以随文识字为主,同时在语文乐园的“有趣的汉字”中
给以多种识字方法的指导。从本册开始硬笔字由铅笔换钢笔书写,要
向学生介绍钢笔的特点,写钢笔字注意的事项等。毛笔字也从本册开
始学习。
2、教材特点
(1)继续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书,不少文
章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的经验世界和想象世界,
文学因素强,有可读性,适合学生学习,能激发儿童的学习兴趣,给
人以美的熏陶。同时,教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了
开掘。
(2)整体设计合理,思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安
排。单元的编排基本做到由浅入深,符合学生接受的程度。每个单元
课文、课后题、语文乐园联系比较紧密,具有较强的整体性。
(3)课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,
比较符合儿童的认知特点和经验,尤其是语文生活,把多种形式的活
动、口语交际与习作互相配合,融为一体,有助于口头语言与书面语
言互相促进,共同提高,有利于提高学生的语文综合素养。
(4)注重现代意识,富有时代气息。不但表现在选文方面,而且
课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的知识,扩大了
课文的信息量,既有利于学生深入理解课文,也有助于他们拓宽知识
面,建立起知识间的联系。
三、教学目标
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