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2024年初中七年级历史全册知识复习提纲(精华版)
朝代:
夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉
→三国(魏蜀吴)→两晋(西晋→东晋)→南北朝
→隋→唐→五代十国→北宋→南
宋→元→明→清
中国历史朝代歌:
尧舜禹后夏商周,春秋战国乱悠悠。
秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。
知识提纲:
第1课中华大地的远古人类
1、人类社会从低级到高级不断演进,劳动在从猿到人的进化过
程中起了最重要的作用。
2、北京人称为“人”而非“猿”原因:北京人会制造和使用工具;
能直立行走
第2课原始农业与农耕聚落
1、大汶口聚落:约四五千年前,位于山东泰安大汶口;出现随
葬品玉器等,说明出现私有财产,产生贫富分化,阶级已经萌
芽。
2、半坡聚落和河姆渡聚落在房屋和农业生产方面特征不同,是
由其所处的地理位置、气候(南方炎热潮湿,北方寒冷干燥)
决定的。
第3课传说时代的文明曙光
1、炎帝和黄帝
炎帝和黄帝曾经联合打败以蚩尤为首的部落,史称“涿鹿之战”;
后来为了争夺中原地区,又发生了阪泉之战,炎帝战败并归顺
黄帝,二族联合并不断发展,形成了华夏族的主体。
2、禅让制:尧、舜、禹先后都是通过推举产生部落联盟首领的
制度——禅让制,成为黄河流域的部落联盟首领。从此,我国
开始了“公天下“的历史。
3、大禹治水:方法:筑堤堵水和疏通河道相结合的方法,简
单地说,就是疏导。
第4课夏商西周的更迭
1、夏朝的地位和意义:我国历史上第一个国家,标志着我国开
始进入(文明时代)奴隶社会。
2、禹死后,他的儿子启继位,开始了“家天下”的历史。从此王
位世袭制取代了禅让制。
3、世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私
有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。
4、启示:得民心者得天下,失民心者失天下;暴君暴政必将被
人民所抛弃。
第5课早期国家与社会
一、西周的分封制
1.目的:周王巩固对周边的统治
2.主要内容:周王把某地的土地和臣民授予诸侯,称为“授民授
疆土”;诸侯须服从周王命令,保卫王室,定期到周室朝觐、纳
贡和服役。
3.继承制度:依据血缘亲疏关系来确认权位和财产继承权的宗
法制,并以此为原则进行分封。只有正妻所生的长子——嫡长
子才能继承父亲的爵位;
4.西周的统治阶级为:周王(周天子)、诸侯、卿大夫、士,
被统治阶级是平民与奴隶。
5.作用:
(1)拱卫王室,加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系;
(2)密切了同周边各少数民族的联系;
(3)推动了边远地区的经济开发和文化发展。
6.礼仪教化配合暴力镇压(即军队和刑法),是夏商西周统治
人民的另一种手段。
第6课春秋五霸与战国七雄(东周分为春秋、战国)
一、春秋时期(公元前770-公元前476年)
1.诸侯争霸的原因和目的:周天子失去往日的权势(周王室衰
微),诸侯争霸。
2.春秋五霸:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王
3.齐桓公最先称霸原因:地理位置优越,拥有渔盐之利;任
用管仲为相,注重发展经济,改革内政;(最重要的原因);
提出“尊王攘夷”的口号,取得政治上的优势。
4、标志:公元前651年,葵丘会盟
5、晋楚争霸
(1)晋文公称霸:公元前632年,城濮之战。(退避三舍)
(2)楚庄王称霸:公元前606年,邲之战。(问鼎中原)
二、战国时期(公元前475-公元前221年)
6、战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩(东南西北到中
间)
7、合纵:六国之间南北联合,共同抗秦的策略。代表人物:苏
秦、公孙衍
8、连横:秦利用六国之间的矛盾,远交近攻,各个击破的策略。
代表人物:张仪
第7课铁器牛耕引起的社会革命
一、从千耦其耘到个体农耕
1.千耦其耘:大规模的集体耕作
2.铁器广泛运用于农业生产时间:春秋;牛耕在春秋出现,战
国推广。
3.铁器牛耕的作用:大大提高了生产效率,极大地促进了农业
生产发展,使个体生产成为可能。
4.“公作则迟,分地则速”:体小农取代大规模的集体耕作,个
体小农逐渐成为社会的基本生产单位。
简单地说,奴隶主→新兴地主;奴隶→农民;土地公有→土地
私有
二、商鞅变法(公元前356年)
5、历史背景/原因:铁器牛耕的使用促使新兴地主要求社会变
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