Unit 3 Diverse Cultures Assessing Your Progress 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress，涵盖了文化差异、习俗、节日、饮食等方面的知识。此单元旨在让学生了解不同国家的文化特点，提高他们的跨文化交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将通过讨论和分享，让学生运用所学知识描述和分析不同国家的文化特点，从而拓宽视野，增强对文化多样性的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过讨论和分享，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力，使他们能够用英语描述和分析不同国家的文化特点。

2.文化意识：培养学生对文化多样性的认识，使他们能够理解和尊重不同国家的文化习俗和价值观。

3.思维品质：通过分析和文化比较，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂上积极参与，主动探索和分享自己的知识和经验。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读理解能力。他们已经了解了一些关于不同国家文化的基本知识，能够用英语简单描述文化差异和习俗。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对了解不同国家的文化特点和习俗感兴趣，希望能够通过学习英语更好地与来自不同文化背景的人进行交流。他们的英语听说能力较强，喜欢通过讨论和互动来学习。有的学生喜欢通过视觉辅助材料学习，而有的学生更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论和分析不同国家的文化特点时，学生可能会遇到一些特定的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和词汇的适当运用。此外，学生可能需要提高他们的批判性思维能力，以便更好地分析和比较不同的文化观点。对于一些学生来说，将所学的知识应用到实际情境中，如角色扮演和小组讨论，可能也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2019）必修第三册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文化差异、习俗、节日、饮食等方面的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于学生分享他们的研究成果和观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文化多样性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家文化特点的图片或视频片段，让学生初步感受文化多样性的魅力或特点。

简短介绍文化多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文化多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文化多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文化多样性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文化多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化多样性的基本概念、组成