2024六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan课时5 Let’s check Let’s wrap it up教案 人教PEP.docxVIP

2024六年级英语上册Unit3Myweekendplan课时5Let’scheckLet’swrapitup教案人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP六年级英语上册Unit3Myweekendplan的课时5，主要内容包括Let’scheck和Let’swrapitup两部分。在Let’scheck部分，学生将听力和阅读关于周末计划的真实情境对话，并回答相关问题，以检验他们对本节课所学内容的理解和应用能力。在Let’swrapitup部分，教师将引导学生总结本节课所学内容，并通过实践活动巩固学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述周末计划的能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的人们如何规划他们的周末，培养跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和总结等思维活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习策略方面，学生将学会如何有效地利用学习资源，如图片、视频等，提高他们的自主学习和合作学习的能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的英语学习水平和能力可能存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在实际应用中，部分学生可能还存在一定的困难，如在描述具体活动时词汇量的不足，或在听力理解上对特定口音的适应性不强。

在知识方面，学生已经学习了有关日常活动和时间表达的英语词汇，如goshopping,watchamovie,at7:00等，并能在简单的句子中运用。能力方面，大部分学生能在小组内用英语简单交流自己的日常活动，但细节描述和逻辑顺序表达上还有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对新鲜事物感兴趣，但也有一部分学生在学习过程中容易分心，自我管理能力有待加强。

在学习行为习惯上，学生习惯于被动接受知识，较少主动参与课堂互动。对于自主学习和合作学习，部分学生表现出不适应，缺乏必要的探究精神和团队协作能力。这些因素对课程学习的影响主要体现在学生可能对复杂的语言表达和深层次的文化差异理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带或音频播放设备。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：与Unit3Myweekendplan相关的电子教学资料、图片、视频等。

4.教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Myweekendplan，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Myweekendplan，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点和难点，如描述周末活动的词汇和句型，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述周末计划的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点和难点。

-实践活动法：设计实