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智能教学设计

课题名称：《我多想去看看》

一、教学目标：

1．认识“想、告”等11个生字，会写四个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，读好长句子的停顿，读好带有感叹号的句子。

3．能借助地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。

二、内容与学情分析：

本课是部编版一年级下册第二单元第二篇课文，本文用第一人称的口吻，

讲述新疆孩子想去遥远的北京城去看看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想

去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心情。

低年级学生对首都北京、新疆的天山有一种天然的向往之情，教学中要点

燃这种激情，巧妙利用，引导学生想象首都北京，天山上的雪莲，在朗诵中领

悟文中的情感。由浅入深，不断提高。鉴于大部分学生没有亲自去过北京、新

疆的天山，要充分借助多媒体教学让学生直观感受北京的风光，天山雪莲的美，

看一看，想一想，说一说，为情感的激发创造条件。

三、教学重点、难点：

重点：读准字音，读通课文，能把生字书写正确、端正。

难点：读好文中的长句子，感受感叹号的表达效果

四、教学流程图：

激情导入初读课文图文结合识字学词、理解句子

作业布置指导书写生字交流分享

五、教学流程：

智能化设计

教师教学组织及学习引导学生学习活动

应用意图

一、激情导入

同学们，你们知道这

是哪里吗？

出示北京、新疆风光图片

课件出示风利用生动形

景图象的图片，

看到这么美丽的风景，

调动学生的

欣赏北京等名胜古迹视觉，把学

有什么想要告诉小朋友或

及风光图。激发想去看生带入情境

的愿望

老师的吗？能用上这课的

课题来说一说吗？（带上感

情说）突出“多想”。

板书课题。指名读、齐

Fash动画演学生更能清

读。读好“看看”。你有什

读好轻声，识记“想”示“想”这个楚了解“想

这个生字。字的构成。这个字的组

么好办法记住“想”？

成”

二、初读课文：

1.自读课文，想一（1）使学生

想：课文有几个小节？文中更加投入阅

认真读全文利用教学助读之中。

讲了几个小朋友？他们是