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第
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统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第二课《正确认识自我》教学设计(2课时)
第一框《认识自己》教学设计
课题名
《认识自己》
教材分析
本框分为两个部分,第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性,第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法,增强认识自我,完善自我的意识,学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己,认识自己,理性对待他人评价,因为“我”才是一切的根源,只有更深刻地认识了自己,才能处理好与他人的关系,才能体悟到生命的美好。
核心素养目标
政治认同:知道正确认识自己的重要性,在处理好自己与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观。
道德修养:客观认识和对待自己,正确对待他人的评价,养成自强自律、尊重他人的道德品质。
责任意识:提高自我认识程度,开发自身潜能,履行社会责任。
教学重点
认识自己的重要性
教学难点
怎样正确认识自己
教学准备
教师准备:制作相关课件,设计问题与活动,准备图片素材/视频。
学生准备:课前自主学习,课下搜集资料
教学过程
【教材梳理】七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元,13课,每课2框。先从谈梦想,谈自己,谈亲情,谈师生,谈友情,扩展到集体、珍爱生命,规划人生。即以学生成长为核心,以追求美好人生为目标,以道德教育和生命安全与健康教育为主题,围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始,讲述了如何徜徉在成长的空间,如何守护生命安全、保持身心健康,最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一.新课导入
观看课件视频:谢瑜的奥运冠军之路
教师导语:2024年巴黎奥运会射击男子10米气手枪冠军谢瑜,初中时他的文化课并不好,但却在体育运动当中表现出了一些天赋,他的叔叔就在他14岁时把他送到了毕节市体校学习,在校期间谢瑜进入了射击队,这也正好发挥了谢瑜的优势,短短几年一枪一枪打进了省队,打成了奥运冠军,谢瑜的成功之路也告诉我们一个人只有正确认识自己,扬长避短,才能创造成功的人生。这节课我们就来学习《认识自己》
【设计意图】通过播放视频激发学生的学习兴趣,将他们的注意力集中到课堂上来,顺利引入新课教学。
二、新知讲解
过渡:人的一生中,最难了解的人,其实不是别人,正是自己。
课件展示两张图片:
东方伟大的哲人老子说过一句话:知人者智,自知者明。
无独有偶,西方古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。
思考:(1)上述两张图片及介绍,告诉了我们什么道理?
人要认识自己;认识自己非常重要。
(2)人为什么必须要认识自己?认识自己又为什么这么重要呢?
探究与分享:通过名人莫言母亲的一段话说明
?正确认识自己可以促进自我发展
探究与分享:你如何看待小刚对自己的认识?
点拨:小刚认为别人都不如他的想法过于自负了。这样的认识给他带来了怎样的影响?
点拨:长期下去,小刚会和周围的人渐渐疏远,朋友会越来越少。
?正确认识自己可以促进与他人的交往。
【设计意图】让学生初步认识自己,明白正确认识自己的意义。
课堂笔记:1.为什么要正确认识自己(意义)?
?正确认识自己,准确把握自己的禀赋和特性,有助于我们增强自信、促进自我发展,
?促进与他人的交往,正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。
过渡:认识自己非常重要,那么,我们应该怎样正确认识自己?你认识你自己吗?
【生活观察】猜猜我是谁?
1.请同学们在纸条上写上你眼中的他并交给老师。
2.抽取几张让我们猜猜他是谁?
思考:你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?你是怎样认识自己的?
请同学代表起来讲述,再请他的好朋友进行评价并补充。
总结:人有多面,我们可以从生理、心理、社会等多方面去认识自己。从生理、个性心理特征、在群体中的关系等认识自己。
【设计意图】给学生充分时间,让学生更深入对自己进行探索,能从生理、心理、社会等多角度评价自己。
教师:我们可以通过自我评价来认识自己;自我评价能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调解和控制自己的行为。
结论:①通过对自我的全面分析来认识自己。
过渡:除了通过自我评价来认识自己,咱们还可以怎么认识自己呢?
【探究与分享】在不同人的眼里,我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生,语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里,我是一个做事很认真的人;在有的同学眼里,我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向,妈妈却说我有些外向。在邻居跟里,我是个勤快又懂礼貌的女孩子;在妈妈看来,我有点懒,还有些小脾气。爸爸说我已经长大,妈妈却说我还小。在这么多的评价里,我逐步认识了“我”。
我是通过什么来认识自我?
“我”该如何
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