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教育学第一章复习题（附答案）9f87f84a-6eb3-11ec-8336-

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第一章教育与教育学

学习点

教育学是研究教育现象和教育规律的一门社会科学。它是在对教育活动的认识、研究、

探讨的过程中，特别是教育成为独立的社会活动形式，许多的教育事实积累起来后，才逐

渐发展起来的。它的产生发展大致经过萌芽、独立形态、发展三个阶段。学习和研究教育

学的根本目的在于指导教育实践，提高教育效果，克服工作的盲目性。学习和研究教育学

的基本方法是坚持理论联系实际的原则。学习这一章，要着重掌握教育的产生和发展、，

教育学的研究对象及其产生和发展的过程，认识学习和研究教育学的意义和要求，以提高

学习教育学的自觉性和积极性。

实践与应用

一、填空

1.教育源于劳动。

2．教育这一社会实践活动，是由教育者、学习者和教育影响三大要素组成的。

3.原始社会教育的主要特征是独立、平等、普及和创新。

1．我国奴隶社会学校教育的主要内容“六艺”是礼、乐、射、御、书、数。2．封建

社会学校教育具有鲜明的阶级性和等级性的特点。3．教育学是一门研究研究教育现象、

教育问题的社会科学。

4.教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、独立形成阶段、多元化阶段和理论深化阶段。

5．我国最早的一部教育专著是《学记》，它对先秦儒家教育思想、教学经验作了较

为系统的总结。在欧洲，最早的教育学专著要算17世纪捷克的教育家夸美纽斯于1632年

发表的《大教学论》，它标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。

9.德国教育家赫伯特的《普通教育学》和美国教育家杜威的《民主与教育》可以看作

是教育学发展的新标志。

10．理论联系实际是马克思主义的学风，也是学习教育学的基本原则和方法。二、选

择（将正确答案的序号填在题中的括号内）1．学校产生于（b）。

a、原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会2。教育学是一门学科（b）。

a．应用性学科b．实践性很强的理论性学科c．理论性学科d．技术性学科3．我国

教育家杨贤江的（a），是我国第一部试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

a、新教育大纲B.教育学C.大教育学D.教育史ABCIII.判断（勾选）√“括号内为

正确的数字并打勾”√1.特殊教育机构的学校教育早在原始社会就出现了

2．教育学是研究教育问题的科学。（√）

3.教育学不仅是一门专门研究教育基础理论的学科，而且是一门指导教育实践的实践

性学科。（？）4.教育学和教育学同时产生。（×）5.教育学本质上是教育经验的

汇编。（×）4、名词释义

?1．广义的教育泛指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德，锻炼

人体的所有社会活动。2.狭义教育是指学校教育

五、辨析（先判断，再作简要说明）1．教育从产生之日起就具有教育性。2．有的老

师说：“只要有专业知识，就能上好课，何必还要学习教育学。”六、简答

1.简要描述教育学的产生和发展。

2．为什么要学习和研究教育学，你打算怎样学好教育学？

阅读材料

我国教育学科研究存在的主要问题

改革开放17年来，教育学学科建设和国家教育科研工作取得了巨大成就。但也存在

一些不容忽视的问题和不足，主要包括：

1．对教育科研“战略先行”的地位和任务的认识尚未真正确立。主要表现为在一些

教育行政部门和领导同志的思想中,教育科研在教育改革和教育事业发展中起着“生产力”

作用的思想观念未能确立,存在着“理论研究不如解决实际问题重要”的错误认识。教育

科研工作摆不到应有的位置,致使对教育科研“领导不力,支持不足,依靠不够”,既阻碍了

教育科研本身的发展,也影响了教育决策的科学化和教育改革的进一步推进。

2.教育科研与实践还有一定距离。一方面，教育理论与教育实践脱节。应该承认，在

许多被搁置的研究成果中，确实有一些从理论到实践“几乎没有实用价值”的研究。这些

“浪费”研究的根本原因之一是，理论与现实脱节，与教育发展和改革的蓬勃发展和不断

变化的现实脱节。反映在学风上，一些教育理论家往往忽视教育改革实践中出现的理论和

实践问题，找不到研究的重点、难点和突破点。相反，他们热衷于“闭门造车”，发明这

种“学习”和那种“学习”；体现在观念上，主要