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人教版三年级下册数学复式统计表--说课稿1

复式统计表说课稿

铁山中心小学何逸春

尊敬的各位领导各位老师：

大家好！我今天说课的题目是复式统计表，我将从教材、学情、

教学流程三方面来说。

一、说教材

1.教学内容

本节课是人教版三年级下36页——40页的内容。

2.教材简析

《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生

初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学

习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方

面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计

观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的

重要基础。

基于以上认识，我确定本课的古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修

◆教学目标为：

3．古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

◆教学目标：

知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根

据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单

的分析。

过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，

进一步理解统计方法，发展统计观念。

情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生

活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

4．教学重难点：

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重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单

的实际问题。

难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断

和预测。

二、学情分析

本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行

学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行

简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写

表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生

很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据

收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式

统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑

战性。

三、说教学流程

下面再具体说一下教学环节的设计：

（一）、口算训练【演示课件】

1、出示口算题，全班齐练，直接写出得数。订正。评价。

提高学生的口算速度，激发学生的学习热情。

（二）、创设情境：

出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？

预设：有6种活动，

问题1：课余时间，你最喜欢哪种活动？

问题2：认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？

一）收集数据

问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）

问题2;下边的活动，男生、女生喜欢的会有不同吗？怎样验证你

的想法？

师：我们先来统计一下，请大家作好记录。准备好了没有？

统计好人数后，提出要求：你能把这6种活动的人数填在下面的

统计表中吗？同时组内交流一下问题2。

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