用爱托起明天的太阳陈淑红.docxVIP

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用爱托起明天的太阳陈淑红

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任教以来，我深切感受到当老师的乐趣，班主任工作更令我感触最深。班主任是学生成长的重要因素，在学生健康成长过程中起着导师的作用，对学生的影响非常大。而班主任工作是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途。所以班主任在学校管理建设与发展中担任着重要的角色，要更加以百分百的热情投入到工作中。面对一些成绩差、沉溺于网络游戏、喜欢打架斗殴的学生，有些班主任往往手足无措，不知如何教育。多年的班主任工作，总结自己的工作经验，谈一点自己的看法：

一、师爱,是一股巨大的教育力量

小学生比初中生更需要爱，他们在走向成熟的过程中，一方面表现出自信、顽强等心态，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却。这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有缺点的学生，他们平时听到的多是批评，缺乏理解与关爱。因此，班主任不仅要在学习上而且要在生活上、思想上关心他们、爱护他们，使他们感到老师可亲。教师的爱应如阳光一束。记得全国模范教师窦桂梅这样说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。”教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们无一例外地均衡地享受阳光的温暖。许多优秀的班主任之所以能赢得学生们的信赖和尊重，正是因为他们真诚无私的奉献精神和热情深厚的爱。班里有一个学生张毅，开学初期他的组织纪律性很差，经常迟到，缺交作业，字迹潦草，学习态度马虎，几乎天天都违反课堂纪律，总是被其他科任老师批评，和很多老师都有对抗情绪。我把他找来以后，并没有大声苛责地批评他，而是以朋友的身份跟他讲故事，讲尊重他人的道理，让他明白，人与人之间的尊重是一种礼貌，于己于人都有好处。放学后还到他家家访，得知他自小失去母亲，只与父亲相依为命的情况后，我就经常给他买一些必需的学习用品，并经常用一些身体语言，比如给他整整衣服、摸摸他的头发，让他明白：教师是爱他的，老师并没有丝毫放弃他的感觉，更没有把他当成一个坏孩子看。渐渐地他那不服的野性收敛了许多，学习态度端正了，学习成绩也比以前进了一大步。班主任在评价学生时，不应该有分等观念，要相信每个学生都是可造就的、可变的个体，他们有独一无二的个性。任何时候都不要放弃一个学生，不管他的表现多么糟糕。有人说过：“只有不好的教育，没有不好的学生。”作为班主任，我们要把对学生的爱作为一种教育手段，同时把它化为一种巨大的教育力量。在新世纪的今天，教师必须具有这种责任之爱——人类美好的爱。面对学生，教师要采取看得起的态度，让学生感受到老师的无私，用爱心去保护学生的自尊心，激发他们的上进心。

二、学会理解与信任学生

宽容大度、信任理解是中华民族的传统美德，是中华民族教育传统中的宝贵财富，尤其在小学教学中要发挥、弘扬、传递这种优良美德对小学生的人生观、价值观的影响。例如，当一些不利于学生学习的因素出现的时候，教师应该耐心听学生解释并且信任学生，让师生之间建立一种信任关系，从而提高教学质量。有些学生喜欢唱歌，所以他会在音乐这一方面关注得比较多一些，当教学课堂内容脱离音乐等相关话题的时候，这些学生可能会表现出不感兴趣等现象。这个时候教师应该发挥自己的引导作用，理解学生，开导学生，让学生找出问题的源头并解决问题，从而建立相互理解、平等、互动的师生关系。

三、结合家庭教育

首先，让家长了解到社会主义核心价值观是科学的、积极的理念，并做好能量的传递工作。学校要加强与家长之间的交流，积极应用网络媒体等开展家庭教育和宣传，向学生家长普及社会主义核心价值观的相关知识，引导家长树立正确的教育观、掌握科学的家庭教育方法。从整体上来说，家庭教育是实现社会主义核心价值观内化最为基础的途径，学校应当引导父母对孩子进行潜移默化的情感熏陶，言传身教使其形成正确的三观。

四、平等对待差生

一个班级肯定有不同的学生，很多老师不会一视同仁。有时当差生的题错很荒谬的时候，老师便会大发雷霆，甚至恶语相加，甚至对差生的调皮捣蛋进行惩罚。越是差生越应该得到关怀。其实，一些差生之所以烦学习，并不是他从来没有过学习的兴趣，而是因为他们成绩差，屡考屡败，只有失败的痛苦，没有成功的欢乐，致使兴趣之火熄灭了。学生兴趣和学习效果是紧密相连的。还有些差生，他们大部分认为自己脑子笨，还认为生来就笨，对学习丧失了信心。差生，可以说是学习的奴隶，那些学习的主人知道选择适合自己的学习方法，而学习的奴隶缺少或者没有学习的积极主动性，父母老师推一推，他们动一动，想学习，却又不知从何学起。老师应该激发学生的兴趣，增加学生的自信心，而不是让他们自生自灭。只有产生兴趣之后，积极性才会有所提高，进步也在日积月累中可以看得见。常常给予学生鼓励、激励，或者老师的