第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动

学习目标

1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性

2.了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”及其意义。

一列国纷争与华夏认同

活动一：请同学们根据课本9、10页内容完成以下表格

特征

“春秋五霸”

齐国、晋国、、吴国与越国先后建立了霸权

“三家分晋”“田氏代齐”

春秋后期到战国前期，晋国的三家大夫将瓜分；齐国大夫也取代了原来的姜姓国君

“战国七雄”

影响

周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室在公元前256年被吞并

材料一天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。……无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。

——《孟子·告子》

材料二据《春秋》记载，鲁隐公执政十一年间，从未朝见周王，而周天子却三次派使臣到鲁国“聘问”……42年间，鲁国仅向周天子朝觐7次，其中鲁君亲自去的只有3次。但同时鲁朝齐11次,朝晋20次。

材料三田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。——《〈战国策〉书录》

思考西周和春秋时期周天子和诸侯之间关系发生了怎样的变化?

【课堂探究】这两幅图反映出从春秋到战国诸侯国呈现怎样的发展趋势？

图1春秋列国形势图图2战国形势图

活动二：合作探究：华夏认同影响

华夏认同影响：

二经济发展与变法运动

活动三：请同学们根据课本10、11页内容完成以下两个表格

表一：春秋战国时期的经济发展状况

农业

①冶铁技术出现,开始使用；②推广

③各国纷纷兴建水利灌溉工程,如、郑国渠、芍陂

手工业

农业进步推动手工业分工，促进了手工业的繁荣。战国时，手工业分布，冶铜、冶铁、制漆、煮盐和酿酒等行业都取得了较大的成就。

工商业

①商品种类增多，市场繁荣②货币流通广泛，金属钱币大量被使用③出现中心城市及大商人

表二：商鞅变法

领域

措施

作用

经济

重农抑商，

调动生产积极性，稳定财政收入

废井田，开阡陌，授田于百姓

承认土地私有；促进小农经济发展

军事选官

奖励，废除世卿世禄制，剥夺和限制贵族特权

提高战斗力，打破贵族垄断，有利于新兴地主阶级掌握政权，为秦统一六国创造了有利条件。

政治

基层治理

强制将大家庭拆散为个体小家庭

建立什伍连坐制，互相纠察告发

加强了户籍管理，促进小农经济，有利于增加赋税，有利于维护社会秩序的稳定

行政管理

普遍推行县制，县的官员由君主任免。

加强中央集权，标志着官僚政治开始取代贵族政治

思想

燔诗书以明法令

加强思想上的控制，维护专制统治

商鞅变法的评价

材料一：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》

材料二：行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》

材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》

【思考】阅读材料，并从材料中分析商鞅变法的历史评价

积极性：

局限性：

【随堂练习】

1.西周晚期至东周初，是早期史学发展的重要节点，历史表述主题侧重点由天命、族群及周王朝的发展变为贵族和诸侯功业等，中下级贵族及士阶层逐渐成为历史表述的主体，开诸侯国史著述之风、私人述史之风。这反映当时（???）

A．士族政治开始出现 B．传统秩序受到挑战

C．宗法观念持续强化 D．礼乐制度土崩瓦解

2.战国时期，七国君主都标榜是黄帝的后裔；十六国时期，匈奴人建立大夏国，自认为是禹的后代；鲜卑族拓跋部统一北方建立北魏政权后，其皇室也自认为是黄帝后裔。据此可知（???）

A．民族关系趋于平等 B．尊祖敬宗思想推广

C．国家统一趋势加强 D．华夏认同观念强化

3.商鞅认为民贫才会求“赏”，而国富才能给“赏”，两者皆备则朝廷便能以“重赏”驱民去干任何事情，因此国家“利出一孔”而人民“家不积粟”是最理想的。这说明商鞅意在()

A．强调“国富民贫”的治国之术B．打着平均主义旗号扩充国库

C．通过经济的垄断以增加国力