部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思.pdfVIP

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第1页

部编版六年级语文下册第五单元

口语交际辩论教学设计、课后反思

教学目标

1.学习辩论的特点,掌握辩论的技巧。

2.引导学生从不同角度看待问题,培养学生的思辨水平。

3.将所学知识运用到生活中,培养学生的口语交际能力,树立学生的自信心。

一、引用名言,导入新课。

“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地

解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技

巧。

二、精彩赏析,借鉴学习。

1.读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,

佩服他的神机妙算、料事如神,其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,

他曾在江东“舌战群儒”,一举促成了孙刘联盟。下面我们就一起来欣赏“诸葛亮舌

战群儒”。

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第1页

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第2页

2.观看《三国演义》中“诸葛亮舌战群儒”的片段,在看的过程中,请同学们结合

《三国演义》的内容,观察视频中诸葛亮的表现,对诸葛亮的语言、说话内容做分

析,思考诸葛亮为什么能够“舌战群儒”。

3.看完后请几个同学谈谈自己的感受,并且结合观察到的视频中人物辩论的特点

分组讨论,小组讨论后组长归纳、发言。

(高超的语言技巧、各个击破、先守后攻)

三、明确要点,掌握技巧。

阅读课文上的内容,结合自己的了解,说说辩论时要注意哪些事项。

(一)辩论必须遵守的原则。

1.道德原则。

辩论的最基本的道德原则是摆事实,讲道理。

任何歪曲事实、无理蛮缠,甚至恶言相向,进行人身攻击,侮辱对方人格的言行都

是不道德的。只有遵守摆事实“,讲道理”的基本道德原则,才能达到辩论的目的。

2.审美原则。

(1)语言美。条理清晰的语言,具有说服力的事例。

(2)形象美。美好的公众形象。

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第2页

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第3页

具体表现为:音色亮丽,节奏明快;庄谐适当,攻守有度;得理饶人,不骄不躁;失势

不馁,屡败屡战。

(二)辩论的基本要求。

1.要明确自己的观点。

2.要做辩论前的准备,包括搜集论证己方观点和反驳对方观点的材料。

3.辩论时,要做到条理清晰,用事实说话。

4.最后要总结陈词,全面总结本方观点。

(三)辩论前的准备。

1.辩论者对于自己所持的论点要进行自我诘难与反复推敲,保证论点的正确性。

2.要搜集和掌握足够数量的支持自己观点的具体事例。

3.要反复检验和推敲语言表达的清晰度、逻辑性以及表现力。

四、总结方法,巩固强化。

怎样提高辩论的水平?

学生思考后回答,教师总结。

1.把握开局主动。

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第3页

部编版六年级语文下册第五单元口语交际辩论教学设计、课后反思--第4页

为了掌握主动权,我们首先就不能在气势上输给对手,要保持充足的自信,显示出

凌厉的攻势。还应该在开篇立论中做到稳扎稳打,尽量讲一些四平八稳、留有余

地的话,既不给对手留下可乘之机,也不把自己的退路堵死。

2.确保语言干净利落。

对准辩论的焦点,不拐弯抹角,不添加多余的语言,以酣畅淋漓的情感、干净利落

的话语瓦解对手的观点。不说半句废话,确保每句话都有“战斗力”。