社会转型期下我国高校师德建设问题研究.docx

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社会转型期下我国高校师德建设问题研究

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徐慧

摘要：改革开放以来，我国的市场经济迅速发展，并且社会生活也呈现出巨大的经济增长和道德滑坡的落差，部分高校教师的师德受到了影响。而高校师德和人才培养的质量息息相关，所以想要提高我国的高校教育质量就必然需要对于高校师德建设加以研究，以便于给教学质量的提升做出贡献。所以本文的研究首先将对于高校教师职业道德以及其相关特征进行思考，紧接着将探究当前高校教师在职业道德方面出现的困境以及其成因，最后在上文的基础上提出相应的解决建议，希望能够在提高高校师德的情况下，提高高校的教学质量。

关键词：高校师德师德建设社会转型期

高校是培养各类人才、发展科技和推动国家、社会全面发展的重要阵地，而教师则是高校完成教书育人、学术研究和社会服务的主要力量。教师队伍建设的核心是师德建设。师德建设直接影响着大学生道德素质和人格品质的形成，直接影响到高校的各项教育工作的质量与水平、人才培养目标和办学方向。师德建设直接关系到高素质劳动者的培养，教育事业的改革、创新与发展，以及社会主义现代化建设的成败，亦是“科教兴国”战略的实施關键。因此，在社会转型期师德建设问题的研究有其理论意义与实践意义。

1高校教师职业道德及特征

1.1高校教师职业道德内涵

在目前的《高等学校教师职业道德规范》中提到了高校教师职业道德规范主要是“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。”这是衡量教师职业道德高低的标准之一，也同样是衡量高校教学水平的指标。因为教师存在的目的是为了教书育人，所以这种特性也决定了教师的职业道德要求的存在不仅仅是必然，也同样是需要高于其他的道德标准的。所以总体上来看，高校教师的职业道德其根本内涵就是为了提高教学水平和教学质量而存在的一种衡量教师的标准要求，其能够对于教师产生调节促进、教育激励以及社会辐射的功能，也能够直接影响到社会的道德状况。

1.2高校教师职业道德特殊性分析

和其他校园教师不同，高校教师的职业道德具有一定的特殊性，具体内容如下：第一，自律性，高校教师的教学活动相对较为宽松，所以如何合理化的规划其课程对于其自律能力提出了较高的要求。第二，示范性，高校中的学生都是已经成年且即将要迈入社会的人员，所以其行为和准则必然会对学生产生一定的示范，从而起到较好的表率作用和较高的教育价值。第三，广泛性，高校教师每天接触的人群较多，所以其影响不仅仅局限于校园学生，可能还会波及学生家长、社会等多个方面，所以往往在出现高校教师职业道德不规范的事件后，一般会造成较大的社会影响。

2目前高校教师职业道德的困境与成因思考

2.1高校教师职业道德的行为困境

目前高校教师在职业道德行为上存在有一定的困境，具体表现如下：第一是角色的冲突，实际上高校教师在社会主流价值体系的冲击下产生了部分价值观念的偏移，在公众的视野下普遍认为教师丧失了过往的“园丁精神”。尤其是在涉及到利益角色以及教育伦理的情况下，高校教师表现出一定的迷茫的情况。第二是职业倦怠，这种倦怠感反而是过重的道德压力带来的，实际上而言，教师对于从业人员来说仅仅只是一门职业，但是其在背负了过重的经济压力的情况下给予他过高的道德压力，自然会让其产生一定的职业倦怠的情况，并且高校教师也会十分困顿。

2.2高校教师职业道德心理困境

首先，随着高等校园的地位不断提升，大部分人群都赋予了高校教师过高的角色期待，将其认定为“知识化身”或是“道德化身”，实际上教师的这种形象上的过分神圣化的情况也是造成其心理困境的重要原因，如果教师出现有为了利益而背叛师德的情况，就会被认定为不道德，但是教师自身也是需要糊口的。

其次，高校教师的形象呈现出模式化情况，目前公众心目中的教师形象就应当和“孔孟”相当，这种模板化的倾向让教师背负了过高的负担。且高校教师在当前的社会环境下也背负了过高的舆论压力，如果出现部分违反师德的行为，就有可能会被社会舆论所“迫害”。

2.3高校教师职业道德困境的成因思考

实际上这种高校教师职业道德困境是由于高等教育大众化及市场化导致的，首先，目前高等大学的数量不断增多，大学不再仅仅只是精英人群的必备，成为了大部分人群的必经之途，所以在这种形势之下，教师没有和学生形成较为良好的师生关系，也因此导致了教师师德受到质疑。其次，高等教育的市场化倾向，使得教育资源收到市场的制约，办学主体也成呈现出多元化的情况，在这种形势之下，部分教师由于注重个人的眼前利益，导致其选择外出兼职，所以将学校的工作视为强制性任务，因此其完成工作的动力不高，所以也会造成部分教师职业道德下滑的情况发生。

3未来我国高校师德建设的相关建议

3.1严谨治学态度

高校教师的道德和严谨的治学态度是无法分割的，现在社会下教师的职业道德不高就是由于其不够严谨的治学态度所