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部编版一年级语文下册第四单元教学计划

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第一篇：部编一年级语文下册教学计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教

育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重

视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的

培养;充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，

开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决

问题的能力;以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，

认真进行教育活动。

二、学情分析

本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不

同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不

齐。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还

有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、

小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学习生活中，我

班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良

好学风，在各个方面都能有所提高。

三、教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳

过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常

用字，写其中100个笔画简单的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

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2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童

趣十足;其中匠心独特和理念超前。人教版的实验教材，是构筑在人教

多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语

文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守与突破、传统

与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念

结合的结晶。她具有以下几方面的特点：

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同

时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是

学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早

地出现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时

教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系

生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品

位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的

整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙

教育，避免了单一学习拼音的枯燥乏味，注重儿童兴趣的培养。在学

拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相

结合，使得学生容易记忆。

2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化。