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统编一年级语文上册教学计划

一、教材分析：

全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口

语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部

加注了拼音。

1.“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学

语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的

大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字

的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”“姿势不对不动笔”的良好习惯，感

受校园生活的乐趣。

2.识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样

按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习

的兴趣。

3.汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音

的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。

4.课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、

练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图

美、作业准的特点，具体表现在：

⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也

有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰

富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟

通、融合。

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二、班级概况：

本班学生人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都

不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中

集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1.学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用

品的习惯。

2.汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地

拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3.识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5.口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

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