文案14传说五单元.pdfVIP

14、武夷山和阿里山的

教学目的:

1.学会8个生字.

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受民间的通俗易懂，感情的丰富，

学会复述课文。

3.了解花珊与妖怪做的过程，感受花珊英勇顽强，家乡精神。

4.体会大陆和血肉相连，人民盼望祖国早日统一的强烈愿望。

教学重难点:

1.学会复述课文。感受民间通俗易懂，感情丰富的特点。

2.了解花珊与妖怪做的过程，感受花珊英勇顽强，家乡精神。

教学时数:2

第一

教学过程:

一、导入新课

1.出示课题，请学生结合自己查阅的资料简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地

理位置。

2.介绍，在很久很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来发生了怎样

的故事?今天，我们来学个动人的。

二、整体感知，读通课文。

1.自由地小声朗读课文，要求：

（1）读准课后生的字音，读通句子。

（2）课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?他是怎样想的?怎样做的?结果怎样

呢?

2.反馈学生学习情况。

分角色朗读全文，纠正字音.

(由于五年级学生已经具有一定的识字能力，而本课生字教学字音可能会出现

问题的字是：蹦、轰。教学中还要注重几个难写的字形的区别：陷、瀑等。)

3.结合质疑，默读课文，在书上作相关批注；

三、深入学习第1——4自

4.找出有关句子、小声与同桌交流。

5.交流找出的有关句子、小节。

(1)那时，漫山遍野的果树上挂满了果子，山下是肥沃的土地。

(我从“漫山遍野、肥沃”感受到这是一个美丽富饶的地方。那里的人们过着

丰衣足食的生活，一定很快乐。)

(2)从此，山上的树木死了，小溪没水了，肥沃的土地也干裂了。学生通过对

比朗读，初步感受花珊为民除妖的品质。

(同一个地方，环境完全不同，的日子过得也不一样，都是妖怪做的坏

事，有什么想说的?)引出第三句。

(3)花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。

(4)于是，她开始苦练本领,经过九九八十一天，练就了高超的射箭本领和一

手好刀法。

学生交流对文字的品读：

“九九八十一天”说明了时间长。

“”表示苦练本领经过了很多磨难，最后成功。

师:想，花珊是怎样苦练本领?能具体描述当时的情景吗?学生想象，

发展语言能力。指导有感情朗读。

四、生成新疑。

1.师：读到这儿，又有什么想法？

学生找出花珊的段落，质疑:苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗?

2.看来会思考了，想知道这些问题，下节课我们再来学习花珊除妖的故事。

第二

一、回顾旧知，导入新课

1.回顾课文内容，说一说花珊除妖的

2.花珊能除妖吗?她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?

3.这节课，我们就来看看花珊除妖的过程.

二、直奔重点，细致体会。

1.认真默读第4、5节，出示思考提纲:

花珊能除妖吗?她是怎样想的?

怎样做的?结果怎样呢?

2.反馈学生情况。

读中感悟，理解第5自。

用笔钩出花珊除妖的过程中写得栩栩如生的动作。抓住重点词句，读中感悟，

重点体会以下要领:

（1）这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。（花珊为民除

妖的决心大，这正是保家为国的高贵品质。）

（2）出示“于是搭上箭，用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。

花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪蹦跳。”

向下陷，只听一声巨响，高大的武夷山断为两半，中间出现了一条很深的沟，妖

怪“轰”的一声，掉到了沟底。（读过程，谈体会）

1.有感情地朗读第3自，总结复述的方法。

（1）抓重点词

（2）问题读文、思考，列出小标题。

2.谁能根据