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八上地理老师教学计划6篇

八上地理老师教学计划篇1

一、教学理念

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标

2、培养学生的地理基本技能、地理思维本领,以及地理探究本领;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、知识和技能,对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。

3、帮忙学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可连续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认得;乐观参加协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育,培养学生酷爱祖国的深厚感情,以及对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理(必修2)教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响,其核心内容是人文地理环境的研究,包含地球上的人类情形(人口问题)—人类居住在什么地方(聚落问题)—人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)—人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可连续发展道路)—四部分。有以下特点。

1、从公民的素养教育启程,不努力探求学科知识的系统性。

2、为高中地理课程学习打下必需的知识基础。

3、采取案例学习的思路布置课程内容。

四、学生情况分析

这学期所教高一地理4个班,学生经过一学期的地理学习,初步了解了高中地理的基本学习内容,对高中地理知识已经有了肯定的了解,掌握了高中地理的基础知识,初步掌握了一些学习地理的基本方法,具备了肯定的识图、读图本领和分析地理现象、地理事物的本领,具有简单的地理思维本领,这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。

a、班学生有深度学习的好习惯,缺乏的是活泼的气质,但又内敛的风度。经过一个学期教学活动,学生已经整体接受地理学科,并形成良性关系,在学习方式上,学生渐渐养成了有效学习方式,地理学习的信心和兴趣不绝加强,需要的是知识加深和拓展,平常高考题型的渗透。

b、班学生地理基本素养不高,水平相差也比较大,在学习地理的过程中存在着很多问题,特别是学生的地理基础知识的掌握还很不坚固结实,缺乏必需的识记和解决问题的本领与技巧。

八上地理老师教学计划篇2

一、引导思想:

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习喜好为重点,深入了解学生情况,动手教学模式的探讨,不绝提高教学质量。

二、学生基本情况:

本学期教学班6个,6个班分为二个层次,1班和2班还有12班是试验班,其中绝大多数的学生是班级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的3个班的学生为平行班,计划外的比例大,学生成绩悬殊大,不爱学习的学生较多,在11年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面对的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组计划订立的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。

三、教学目的和要求:

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生自动参加参加,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的本领,取得新知识的本领,以及沟通合作的本领。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主,包含:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面对的环境问题与可连续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可连续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一、教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不绝发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去察看、体验、判定和推理也是教学的重点,更是难点。

五、教学措施:

中学地理与其他学科相比,他的独特性重要体现在起直观性和辨证思维本领的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包含看图本领、记图本领和再认再现本领的培养。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。时布置:全期总课时约莫40课时,第五单元12课时,第六单元5课时,第七单元7课时,第八单单元4课时,会考复习12课时。

八上地理老师教学计划篇3

一、教学目标

在新课标理论的引导下,以世纪精神为指针,以学校教导处工作计划为引导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅佑襄助下的地理课堂教学模式,更加高效地完本钱学科教学目标。乐观参加教科研活动,努力使教学水平,业务本领有更大的提高。同时,通过教授与学生生活紧密联系

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