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探讨小学英语课外阅读教学模式

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摘要：随着时代的不断进步，英语已经成为全球通用语言，学生英语的学习与掌握逐渐受到家长及教师的重视，新课改下越来越多的小学开始设立英语教学。课外阅读作为小学英语教学中重要的组成部分，对小学英语教学有着重要的意义，教师应当重视课外阅读教学质量，掌握有效的课外阅读教学方法，促使学生充分理解并掌握英语知识，提高小学英语教学质量。

关键词：小学英语课外阅读教学方法

小学阶段是学生打下良好学习基础、养成学习习惯的重要时期。随着英语的普及，小学英语已经成为重要的教学内容。英语课外阅读是小学英语教学中重要的组成部分，通过有效的英语课外阅读，能提高学生英语学习能力，培养学生良好的英语阅读习惯，激发学生的英语学习潜力，有效提高小学英语教学成效。

一、小学英语课外阅读教学意义

1.丰富学生词汇量。课外阅读通过向学生提供丰富有趣的英语阅读材料，能激发学生阅读热情，通过学生对英语材料的阅读使学生不断积累词汇量，帮助学生有效进行英语学习，树立学生对学习英语的自信心，培养学生良好的阅读积累习惯，提高学生自主学习能力。

2.拓展学生英语思维能力。通过学生对英语课外阅读材料的阅读与理解，能使学生了解外国人的思维方式及风土人情，了解国外生活方式与我国的不同，调动学生对英语强烈的好奇心，促使学生不断学习与探索英语知识，拓展学生英语思维能力，使学生真正体会英语的魅力。

3.调动学生学习兴趣。教材结合课文阅读的教学模式，符合学生好奇的天性，丰富有趣的英语故事能够有效吸引学生注意力，激发学生对英语的求知欲，调动学生学习兴趣，转变学生被动学习模式，促使学生积极主动地学习英语知识，提高小学英语教学效果。

二、小学英语课外阅读教学策略

1.根据学生特性选择适合学生的阅读材料。英语阅读材料是学生学习英语的根本，教师在选择英语课外阅读材料时应当注重根据学生特性进行合理选择，避免选择的材料超出学生认知范围，造成学生阅读困难，导致学生失去英语阅读信心。教师在材料选择时应当注意符合学生英语能力：对于小学低年级的学生，教师可以选择较简单的阅读材料，英语阅读材料需要是全英文的，可以带有相应的绘图，调动学生阅读兴趣；对于小学高年级学生，教师可以选择一些难度较大的学习材料，使英语阅读更有挑战性，激发学生潜能。材料内容选择上要符合学生兴趣，尽量选择一些丰富有趣的故事或诗歌等阅读题材，避免阅读材料过分单一枯燥，使学生认为英语阅读索然无味，打消学生的英语学习动力。英语阅读材料的选择是英语课外阅读教学的重点，只有能够引起学生共鸣的阅读材料才能够充分发挥英语课外阅读真正的价值。

2.采取多样化的阅读教学方法。小学英语课外阅读教学方式应当多样化，符合学生对新鲜事物的好奇心。单一的教学方式容易使学生感到枯燥、乏味，对英语阅读产生抵触心理，影响学生理解与掌握英语知识。教师应当根据学生特点采取不同的教学方法。比如对于小学低段学生，教师可以采用分享阅读教学方法，通过朗读的形式使为学生进行英语阅读教学；也可以将阅读材料以多媒体的形式进行动画播放，有效激发学生对英语的好奇心，促使学生积极主动地学习英语知识。而对于小学高年级学生，教师可以采用情境创设的教学方法，根据阅读材料进行相应的情境创设，引导学生融入英语阅读情境中，加深学生对英语阅读材料的体会。可以鼓励学生说出自己读英语阅读材料的想法，引导学生共同探讨英语知识，提高学生对英语的理解和掌握能力。通过多样化的英语课外阅读教学方法，能有效提高小学英语教学质量。

3.采用循序渐进的阅读方式。小学阶段学生学习理解能力有限，英语学习进度相对较慢。教师在进行英语课外阅读教学过程中应当注重学生这一特点，采取循序渐进的阅读方式，使学生充分理解并消化阅读材料内容。对于阅读材料中比较难理解的词句或者语法可以让学生建立阅读学习笔记，将教师对阅读材料的讲解进行有效记录，方便以后进行学习与查找。对于比较复杂、难以理解的阅读材料教师应当放慢教学速度，引导学生分段落进行阅读，在学生理解消化后再进行下一段落的阅读学习。这种循序渐进的阅读方式不仅有助于学生理解并消化阅读材料内容，还可以树立学生学习信心，激发学生学习热情，培养学生良好的阅读与学习习惯。

英语是小学教学中的重点内容之一，教师应当重视课外阅读教学对小学英语教学的意义，不断创新与完善英语课外阅读教学方法；根据学生特性选择适合的阅读材料，调动学生阅读兴趣；采取多样化的教学方式，使学生充分理解并掌握英语知识；根据学生学习能力逐渐加大阅读难度，树立学生英语学习信心。教师应当不断完善自身专业素养，通过有效的英语课外阅读教学，大幅度提高小学英语教学质量，为学生未来的学习与发展打下坚实的基础。

Reference

[1]孙彦芳探讨小学英语课外阅读教学模式[J].中国校外教育，2018，（23），80