第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

2.济南的冬天老舍

你印象中的冬天是怎样的？请用两三个词语概括，并说明理由。光秃秃的树、结冰的河面、刺骨的风……，冬天是寒冷的、死寂的。冷

作者简介老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

资料一济南地处中纬度地带，属于温带季风气候，冬季寒冷少雪，气温一般在零下几度，其实算不上温暖。资料二老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是......在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。济南天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。

济南( ) 着落( )镶上( ) 奇迹( )宽敞( ) 看护( )贮蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻儿( )jǐzhuóxiāngjìchangkānzhùzǎochéngjì

晴朗无云。安静而舒适。可以依靠或指望的来源。对人关怀，富有同情心。（水、天空）清亮。灵活而不可捉摸。宽阔，宽大。词语集注响晴安适形容天气好。安适：多形容生活与环境。安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。着落常用于事物，很少用于人。慈善空灵可形容景色或诗文。澄清宽敞宽敞：侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围较小。宽广：侧重平面面积的广大，可形容土地、水面等具体事物，也可形容心胸、知识面等抽象事物，适用范围较大。

一把握本文内容和结构

边听边思考，济南冬天给你怎样的印象？让你在文中提炼出一个词语，你会选择哪个词语来概括济南冬天的特点？初步感知

宝地有山有水响晴温晴理想的境界作者同时用“响晴”和“温晴”来表现济南的冬天。你能根据文章内容向他解释吗？

根据书下注释，可以知道“响晴”是指济南的冬天晴朗无云,与上文伦敦的冬天看不见日光形成鲜明对比。“温睛”则是将济南冬日的阳光与热带的阳光对比，同时将济南冬天与中国北方冬天常见的日光惨淡、寒风呼啸对比，从而更加凸显济南冬天的晴朗、温和。温晴也是贯穿全文主线的关键词。

3.认真阅读课文，梳理文章结构，用自己的话概括相关内容。4.将书后习题的结构图补充完整体会作者构思的巧妙。初步感知

按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第1段：写济南的冬天“温晴”的天气特点。第2—5段：写济南冬天的山景。1）写阳光下的山景。2）写雪后的山景。3）城外远山。第6段：写济南冬天的水色、天空。分写总写收束

冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。

二朗读中体会作者对济南的情感

边朗读边想象老舍笔下济南冬天的画面，体会他对济南的情感。活动1:一读，读准重音和停连，读出老舍对济南的热爱。以第3段写景文字为例，标注重音和停连符号，巩固朗读方法。

小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∧这一圈小山∧在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”∧真的，济南的人们∧在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∧有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！.................................................

活动2:再读，读出亲切的口语化特点，体会表达效果与作者情感。全文多处使用儿化词语如第3段、第4段、第6段这些儿化词语的使?用反映了老舍京味语言的特点，朗读时要注意自然地读出儿化韵。2.文中多处使用语气词如“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”有与人商量的口气，又流露出作者对济南山水的热爱之情。使用“呢”,好像在与读者对话谈心，增加了语句的亲切感。语气词“呀”有一种赞许的口气和感叹的味道。这些“吧”字，好像作者在与人轻声交谈。3.直接使用了第二人称，对话感更明显。“叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”

第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？[答题支架]考点分