英语周报2024学年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained Welcome to the unit教案 牛津译林版必修2.docx

英语周报2024学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedWelcometotheunit教案牛津译林版必修2

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教材分析

《英语周报2024学年高中英语Unit1TalesoftheunexplainedWelcometotheunit教案牛津译林版必修2》是一份针对高中英语学习者的教学设计，该教案紧密围绕牛津译林版必修2教材展开，以Talesoftheunexplained为主题，引导学生探索未解之谜。本节课旨在通过阅读和讨论，培养学生的英语听说读写技能，并激发他们对神秘现象的兴趣。教学内容涵盖了与神秘现象相关的词汇和表达方式，以及如何介绍和讨论神秘事件。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语文本，并提高他们的批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够在阅读和讨论中运用所学词汇和表达方式，提高英语听说读写技能。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏不同文化背景下的神秘现象，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理和批判性思考，对神秘事件提出自己的观点和见解。

4.学习能力：学生能够自主参与学习过程，积极与他人合作，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和表达方式的掌握：本节课重点教授与神秘现象相关的词汇和表达方式，如unexplained,paranormal,ghoststory,等。教师应通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词汇。

-文本理解和分析：学生需要能够理解并分析文章中的关键信息和观点。教师可以设计阅读理解和讨论活动，引导学生深入理解文本内容。

-口语表达和讨论：学生需要能够就神秘现象进行口语表达和讨论。教师可以组织小组讨论或角色扮演活动，提供机会让学生练习口语表达。

2.教学难点

-理解复杂文本结构：本节课的文本包含多个段落和复杂的信息，学生可能难以理解和组织文章结构。教师可以通过图表或思维导图的方式，帮助学生梳理文章结构和主要观点。

-批判性思维和分析能力：学生可能不熟悉如何分析并评估神秘事件的合理性。教师可以提供案例分析，引导学生运用批判性思维和分析能力，提出自己的观点和见解。

-文化差异的理解：文本中可能涉及到不同文化背景下的神秘现象，学生可能不熟悉相关文化差异。教师可以提供文化背景知识，帮助学生理解和欣赏不同文化下的神秘现象。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生用的课本和练习册

-白板和记号笔

-小组讨论所需的桌椅

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如Moodle

3.信息化资源：

-教学PPT和辅助材料

-在线词典或翻译工具

-相关的英语学习网站或应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-阅读理解和分析活动

-角色扮演和口语表达练习

-利用在线资源和多媒体材料进行教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些神秘现象的图片或视频，如UFO、鬼魂等，激发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“你们对神秘现象有什么看法？”引导学生思考并分享自己的观点。

-教师简要介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，并解释关键词汇和表达方式，如unexplained,paranormal,等。

-教师讲解课文中的神秘事件，并引导学生分析事件的特点和合理性。

-教师通过示例和练习，帮助学生理解和运用课文中的词汇和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生运用所学知识和词汇，如填空、选择题等。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并提供帮助。

-教师组织学生进行小组讨论，分享答案和解释解题思路。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论神秘现象的合理性和解释。

-学生积极参与讨论，表达自己的观点和见解。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟讨论神秘事件的场景。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于本节课内容的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考和探索神秘现象的深层次含义。

-学生思考并分享自己的观点和见解。

总用时：45分钟

教学过