语文版八年级语文下册教案：第4单元14一个青年摄影师和四个文化名人.docVIP

14一个青年摄影师和四个文化名人

【导学目标】

1.领会报告文学的三大特点：真实性、文学性、政论性。

2.学习名人的忘我品格和百折不挠的坚韧意志。

3.分析小标题,学习课文形散神不散的写法,体会文章内容的层次感。

【课时计划】

2课时第一课时完成步骤一、二,第二课时完成步骤三、四、五。

情景导入生成问题

同学们,我们认识了很多的名人,有科学家,文学家,医学家,军事家,航天英雄,等等。今天,我们再来认识几位名人,他们就是陈祖芬笔下的一个青年摄影师和四个文化名人。

自学互研生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.读准字音,认准字形。

臻于(zhēn)铿锵(kēngqiāng)

气势磅礴(pángbó)闻名遐迩(xiáěr)

2.记住重点词语的意思。

臻于：达到。

浑厚：(艺术风格等)朴实雄厚；不纤巧；笔力浑厚。

铿锵：形容乐器声音响亮,节奏分明,形容有节奏而响亮的声音。也用来形容诗词文曲声调响亮,节奏明快。

气势磅礴：(人或事物)表现出的某种力量和形势。磅礴：广大无边的样子。形容气势极其宏壮雄伟。气势磅礴：形容宏伟壮观,雄壮有气势的样子(多形容景物)。

苍劲：强劲有力；刚健有力。多指书画的运笔。

闻名遐迩：形容名声很大,主要指远近闻名。迩,近。

3.作者简介。

陈祖芬,女作家。1943年生,上海人。

步骤二整体感知走进文本

1.听录音范读课文(多媒体播放),学生思考：说说一个摄影师和四个文化名人各是谁。

【交流点拨】摄影师：邓伟；四个文化名人：国画大师石鲁、美学大师朱光潜、学者作家钱锺书、书画家李可染。

2.速读第一部分,说说写了哪个文化名人。他是哪方面的专家？

【交流点拨】石鲁；国画大师。

3.再读第一部分,回答到底是“谁感动了谁？”

【交流点拨】石鲁感动了邓伟；邓伟感动了石鲁。

4.石鲁为什么会感动邓伟？文中有何具体表现？

【交流点拨】①石鲁气势磅礴的作品和为人感动了邓伟。②具体表现：把西洋画的表现手法融进国画；染天染地,雄健浑厚；画展引起轰动；为人谦恭：“我应该感激你。”

5.邓伟为什么会感动石鲁？文中有何具体表现？

【交流点拨】①邓伟执着的事业心感动了石鲁。②具体表现：为了见石鲁,为了把石鲁的精神气质留下来,自费到西安,在住院处楼梯口等了四天,终于见到了石鲁并摄下了老人苍劲深沉,气势不凡的头像。

教师小结：两位人物之所以会被对方感动,是因为他们都具有令对方感动和佩服的品质。

合作探究生成能力

步骤三精读课文分析人物

1.学生先自读第二部分,然后讨论问题,邓伟走进朱光潜的家为什么有一言难尽的心情感觉？

【交流点拨】消费变化的对比：社会上对物质的追求超越了对知识对学问的追求,而朱光潜的工作室仍然极其简陋——简易沙发,一张木板床,一只写字桌,一只低矮的工具书架。(但两年校译著二百万字,他的内在生活极其丰富。)

2.你如何理解美学大师读过许多书却没有书柜？

【交流点拨】脑子就是朱光潜的书库,北大图书馆是他的脑库。

3.找出环境描写和肖像描写的语句,谈谈其作用。

【交流点拨】环境描写：寒冷的假期,空荡荡的阅览室——把攻读知识誉为“充实而有光辉”,让我们对这位长者肃然起敬。

肖像描写：身高、白发、闪烁着哲人光彩的眼睛、朴素的布鞋布衣,走路的姿态(拐杖、烟斗、烟缸)——让人看到他追求知识的身影(“充实而有光辉之谓美”)

4.说说“不要人家说什么你就说什么,写文章要说心里话,说自己的话,光是延续别人的话,历史也就停顿了……”这话蕴含着什么哲理？

【交流点拨】学习的最高层次是批判继承,批判吸收,要形成独自的学识,形成自己的观点,只有这样,才能推动历史进步,推动学术发展。

5.谈谈朱光潜是如何“朝抵抗力最大的方面努力”的。

【交流点拨】朱光潜几十年如一日甘坐冷板凳,以淡泊名利的献身精神去搏击；他在对物质追求超越对知识学问追求的今天,甘受清贫,有充实的内在生活支撑自己去“溯流而进”；八十多岁的老人在追求知识的途中用顽强的意志去战胜年迈体衰。文章最后一节正是这个垂暮老人“朝抵抗力最大的方面努力”的具体写照,“在鞋上绑了些草绳增加摩擦系数”正是朱老战胜“抵抗力”的“努力”。

6.学生先自读第三部分,然后讨论问题,理解内容,第一句“终于坐在钱锺书的家里了”中的“终于”一词作何理解？

【交流点拨】写出了邓伟寻找钱锺书的家费尽了周折,因为钱锺书夫妇“很愿意被人忘掉”,这从钱锺书夫人“野草野菜,开一朵小花报答阳光雨露之恩,并不求人‘勿忘我’”的话中可见。

7.钱锺书为何从一连三句“不能拍”“朝他直摆手”到“你看,在哪拍？写字台前？书柜前？”这么大的转变？

【交流点拨】转变的契机在于邓伟没有功利思想,他没有介绍信,没有资历,是业余的,自费的,有的只是为文化事业添砖加瓦的真诚和执着。同时一个真