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探究批判性思维在青年爱国主义教育中的价值及其运用

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张涵婷

摘??要：目前，“批判性思维”在学术界尚无清晰的定义。本文在理解批判性思维概念的基础上，探究批判性思维在青年爱国主义教育中发挥的价值和意义，即批判性思维有助于提升青年爱国主义的理性教育水平，促进教育的整体化和系统化，凝聚价值共识等。通过对批判性思维如何运用于青年爱国主义教育的分析，找到将批判性思维融入青年爱国主义教育的途径。

关键词：批判性思维??青年爱国主义教育??价值

对批判性思维在青年爱国主义教育中的价值进行评估，有赖于我们对批判性思维概念的具体把握，只有理解了批判性思维的内涵，才可能找到将批判性思维融入青年爱国主义教育的有效路径。

一、准确理解批判性思维

作為一种实用性工具，批判性思维究竟有着怎样的价值？尤其在了解批判性思维与青年爱国主义教育之间的关系，探讨批判性思维如何运用时，有必要首先准确地理解批判性思维的基本概念。

目前，批判性思维在学术界没有一个清晰规范的定义。在中西方文化中，透露出学界对批判性思维这一概念的思考，核心共同点是：批判性思维与理性紧密联系，是人们综合运用形式逻辑和非形式逻辑及其他相关技能对观点、判断、命题、论证及方案等一阶思维进行二阶评估的复合型思维工具①（3-4），包含了多种具体思维形式。批判性思维并不是一味地否定和质疑，而是在理性逻辑的基础上，追求明确的论点、翔实的论证和可靠的论据，让人们的思想、观念和行为不落于思维谬误的窠臼，而是建立在理性、审慎的前提下，以此作出更加正确的决策。

批判性思维与青年爱国主义教育有密切关联。习近平总书记指出，青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望，可以说青年需要爱国，青年理应爱国②（4-5）。在青年爱国主义问题上，青年人的一个重要思维特征是思想开放、思维活跃，具有批判性思维的潜质。如果能将这一思维潜质和特征加以关注和正向引导，将有利于新时代青年人的理性爱国精神的培养。

二、批判性思维在青年爱国主义教育中的价值

（一）批判性思维有助于青年爱国主义的理性教育

批判性思维中的“批判”是一种选择、分析和判断的技能和智慧，包含对事实与论据、思想与观点的研究，一方面要求掌握对象的真实状况，另一方面要求把握对象的客观现实和实际规律。批判性思维正是基于客观事实的理性分析，无疑是一种关于客观评估与事实评价的思维逻辑。

在爱国主义教育中，教育首先应植根于事实，即对祖国传统、国家政体、政治运行等的价值判断必须以客观事实为前提。对于爱国教育体系中的内容和现象的诸多思考，应以尊重事实为出发点。因此，当青年人还没有获得全面、真实、客观的信息知识，未准确把握爱国主义及教育的历史和现实时，就草率地发表批评意见，极可能有所偏颇，形成曲解、误解。

培育青年人的批判性思维，构建青年理性爱国主义理念十分重要。因为批判性思维帮助青年人对一些重大的社会历史事件形成更清晰的认知，为他们进行科学、审慎的批判和思考奠定了基础，符合理性爱国主义的特点。青年爱国主义教育如果缺乏批判性思维，就很容易走向“情绪化、狭隘化和极端化”的错误倾向。

（二）批判性思维有助于青年爱国主义的整体化转向

从本质来说，批判性思维讲求全局性和整体性，是一种系统化思维，摒弃以偏概全。概括起来，批判性思维包含辨析识别、信息处理、全面审慎等内容，其中涵盖了对信息内容的辨析、对信息来源的考察及对语境的把握，等等。批判性思维是以当下为坐标点，在特定的时空维度和物象的结构练习中，立足整体系统化思维，在思考问题时拥有全面丰富的基础信息，并由此获得全局式的认识理解，做出下一步的科学评估。

在对待爱国主义教育上，一些青年人会出现以点带面、以表代里、以静代动、以小代大等局限性思维，片面、孤立且静止地观察和分析问题，进而割裂了爱国主义系统中的内外要素、对象之间的联系，犯下“偏信则暗”的错误，最后看不清、辨不明、认不准、爱不真。

新中国成立70年以来，青年爱国主义呈现出不同的时代风貌，在如今全球化、网络化、信息化的社会，青年爱国主义正遭受“个体化”“自由化”等观念的多维冲击，要从容应对“冲击”，有效避免“误区”。只有采用批判性思维这一整体系统性工具，才能引导青年人遵循习近平总书记强调的青年爱国主义教育的重要原则，真正做到爱国与爱家的统一、爱国与爱党的统一、爱国与爱社会主义的统一、爱国主义与国际主义的统一③。

（三）批判性思维有助于青年爱国主义的价值共识引领

对于一个人的毕生发展来说，批判性思维显得相当重要，比如青年人通过运用批判性思维，对事物作出价值思考和判断时，可以发挥“采取行动是考虑所有利益相关的主体”的全面审慎能力，有助于避免“只对某些人负责、只对某项任务和环节负责”的片面思维倾向的出现。另外，青年人运用批判性思维进入深刻的价值反思和推理时，有