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中华优秀传统文化在当代家庭教育中的作用分析

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王兆辉

摘要：从宏观的角度分析，学生是国家发展的第一原动力，是我国社会主义的接班人，其综合素质水平在一定程度上直接决定着国家未来发展的高度，同时还影响着国家综合国力提升的速度，只有保证学生有较高的综合素质，才能保证我国实现既定的发展目标。基于此，本文主要就中华优秀传统文化在当代家庭教育中的作用做了简要的分析，目的在于进一步提升家庭教育的质量，以期提高学生的综合素质。

关键词：传统文化;家庭教育;作用

：G63?????：A?????：1673-9132（2021）01-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.01.092

从现实的角度分析，家庭教育属于教育体系的重要组成部分。在现阶段，社会群众已经极为重视对家庭教育质量的提升，并且正在积极努力与教育机构内部的教师进行合作，共同研究如何提升家庭教育的质量。而将我国优秀传统文化引入到家庭教育当中一直是一项极为热门的研究课题。将我国优秀传统文化有效应用到实际的家庭教育活动当中，可以极大地提升学生家长的综合教育能力，使其在对子女进行教育活动期间可以有相应的参考资料进行参照，同时还可以全面培养子女良好的人格和行为习惯。另外，还可以使家庭教育的着力点变得更加明确，使家长能够有针对性、有目的性地对子女进行各项教育活动。但是在实践引入我国优秀传统文化的过程当中必须摒弃传统落后的教学模式。而对于学生的教育不能仅仅依靠教师的努力，同时还需要学生家长的参与，与教师协同合作，共同努力培养学生的科学文化素养以及道德素养，使其能够有效肩负起建设祖国的伟大使命，这样不仅对于其自身的未来发展有着较大的帮助，同时对于祖国的发展也有着较强的促进作用。我国有着诸多优秀的传统文化，这些文化都有较强的教育价值，可以有效应用到家庭教育工作当中。

一、中华优秀传统文化在当代家庭教育当中应用的影响因素分析

现阶段，我国家庭教育研究人员及家长在长时间的家庭教育研究过程当中逐渐发现，虽然中华优秀传统文化在家庭教育当中有着重要的作用，但是要想发挥出其重要的作用，需要克服诸多问题影响因素。而对于中华优秀传统文化在家庭教育当中的作用能否发挥出来的影响因素主要有以下几点。其一是家庭教育观念。当前家长的家庭教育观念并没完全转变过来，其在实际引入中华优秀传统文化的过程当中并不重视凸显子女的主体地位，同时也没有对中华优秀传统文化有深入的了解，从而导致中华优秀传统文化在家庭教育当中的应用显得过于形式化，无法充分发挥出其应有的作用。其二是家庭教育方法过于单一。众多家长在对子女进行家庭教育期间大多都会采用谈话型教学模式，在谈话的过程当中虽然会向子女灌输一些中华优秀传统文化知识，却没有在激发其学习兴趣的同时，鼓励其自主探究中华优秀传统文化的核心内涵以及与之相对应的行为方式，从而导致中华优秀传统文化在家庭教育当中的应用成效并不乐观。其三是家庭教学评价模式过于落后。家长在导入中华优秀传统文化到家庭教育期间，并没有遵照中华优秀传统文化的导入要求落实现代化教学评价模式，仍然会以主导者而自居，对子女进行单向评价，而对于子女的错误行为会做出严厉的批评教育，这样不仅打击了子女的学习自信心，同时还极大地降低了子女的学习积极性。

二、中华优秀传统文化在当代家庭教育当中的有效应用路径分析

（一）革新家庭教育观念，重视中华优秀传统文化的引入

从现实的角度分析，家长在对子女进行家庭教育期间，其所秉持的教育教学理念在一定程度上直接影响了中华优秀传统文化能否在家庭教育当中充分发挥出其应有作用，同时还会影响到家庭教育的整体成效。只有保证家庭教育观念与中华优秀传统文化相一致，才能够保证家庭教育的质量在优秀传统文化的支持下得到快速的提升。基于这一情况，家长在实际对子女进行家庭教育之前必须要对教育观念进行有效的革新。为了能够有效革新家庭教育观念，首先，家长必须要准确有效的认知到中华优秀传统文化在家庭教育当中的重要性，并在这种意识的引导下，积极努力探索我国优秀传统文化的核心内容，并明确孝道、感恩、友善等文化的核心含义以及具体应用。其次，家长在开展教育活动期间必须要凸显子女在教育活动当中的主体地位，并积极努力探究子女的学习需求。只有结合子女的学习需求，找准切入点，有效融入我国优秀传统文化，才能保证子女在教育活动当中能够充分发挥其自身的主观能动力，进而提升家庭教育的整体成效。最后，家长必须要明确现阶段家庭教育的核心目标就是培养子女的核心素养以及良好的行为习惯，并以此为目标进行家庭教育方案的制定。例如，家长可以将孝道当成家庭教育的根本，有意识的告知子女为人必须要重孝，这既是我国优良的传统美德，同时也是成人的基本条件，社会上对于重孝道的人也会给予高度的好