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（苏教版）六年级科学下册教案

第四单元共同的家园

第二

一、分析

教学目标科学探究：

（态能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例；

度价值能将动、植物的形态结构与它们的环境相联系，探究；

观、科学能对动、植物本领进行评议，并有所启发与创新。

探究、科

学知识）科学知识：

知道同类生物在适应环境方面的具体事例；

知道一些生物适应环境的事例；

知道动、植物的本领是与其的环境密切相关的。

态度与价值观：

体验动、植物本领的神奇与；

保护环境的重要性，珍爱生命；

乐于进行发明创造，改善生活。

教学重点：教学难点：

了解生物一些适应环境的本领分析斑马条纹视觉的作用。

二、课前准备

：学生：

搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领收集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的

的资料。资料

三、教学过程（含课后活动）

教学环节活动学生活动构思与调整

一、交流信息，1.各小组分组汇报（形式自选），交流补

探讨有利于动充。

物的本领（1）各种动物怎样捕食？捕食的本领

与的环境有什么关系？各小组分组

（2）各种动物怎样安家？安家的本领汇报

与的环境有什么关系？

（3）各种动物有哪些保护自己的高

招？交流、补充

2.讨论：受动物本领的启示，想到

哪些可以改善人类生活的新方案？

（1）分组讨论设计方案。

（2）用图、语言或简单实验、制作介

绍方案。

1.讲述：参观旅游过海底世界、植

物园等地方，发现有些不在我们这边生

长的动植物也被请到了我们的身边。为

二、探讨给动植了养好这些动植物，工作人员也动了好

物搬家需要注多脑子。想想，在这个过程需要注

意什么意些什么？