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部编版九年级下册历史第23课《活动课：时事溯源》说课稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我给大家带来的是九年级下册历史第23课《活

动课：时事溯源》的说课稿。

一、教材分析

该课以“时事溯源”为主题，通过学生参与调查、分析和讨论，

引导学生深入探究历史经验与实际情况的联系，进一步加深对

历史的理解和认识。同时，本节课紧紧围绕现实中的热点话题

“疫情”，结合实际生活，寓教于乐，增强了学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.能够了解疫情爆发的起因和过程，掌握疫情应急的一般措施

和处理方法。

2.能够借助历史对现实进行分析、思考和判断，进一步加深对

历史知识的理解和认识。

3.能够培养学生的观察和分析能力，提高学生的口头表达和合

作能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

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通过播放疫情发展的新闻片段，介绍当前全世界范围内的新冠

病毒疫情，引导学生关注疫情信息。同时，通过课堂互动方式，

了解学生对疫情的了解和看法。

2.讲授（15分钟）

通过幻灯片的呈现，给学生介绍疫情爆发的起因和过程，同时

介绍疫情应急的一般措施和处理方法。

3.互动（25分钟）

学生上台介绍不同国家面对疫情时所采取的应对措施，并结合

各国措施的异同，引导学生思考和探究，找出各国措施的合理

性和不足之处。

4.总结（5分钟）

教师进行总结，对学生的发言进行点评，并概括疫情应对方面

的常见措施和处理方法。

四、教学重点和难点

1.教学重点：疫情爆发的起因和过程、疫情应急一般措施和处

理方法。

2.教学难点：如何引导学生通过历史分析疫情的现象和背后的

原因，以及对于不同国家措施的合理性和不足之处的分析和判

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断。

五、教学手段

1.多媒体设备：投影仪、电脑、辅助材料等。

2.教学板书：重点知识点。

3.小组讨论和展示：以小组为单位，进行分组讨论，并上台展

示，进一步加深学生的探究和理解。

六、教学评估

1.教师观察

在活动过程中，观察学生的活跃度和表现，以及对于学生发言

的重点和答题能力。

2.交流反馈

通过学生小组讨论和展示的方式，以及学生间对于刚才发言以

及整堂课的评价，进一步了解学生的学习情况和效果。

七、教学反思

本节课是一节创新性很强的“活动课”，旨在通过互动、探究和

创新的方式，使得历史学习更加生动、形象。在教学过程中，

教师应该注重学生的能动性，促进学生对于历史知识的探究和

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理解，进而培养学生的创新思维和解决问题的能力。承接上面

的内容，本节课的教学过程中，学生通过小组讨论和展示的方

式，积极参与到活动中来，增强了合作和口头表达的能力，同

时也对于疫情的处理方式有了更深入的了解和认识。从教学的

角度来看，也反映了一种新的教学理念和方法，即学生在参与

式教学过程中能够更好地理解和掌握所学知识，提高了学习效

果。

在教学中，需要注意的是如何准确把握课堂的节奏和时间分配。