浅谈小学英语课程标准的实施策略.docx

?

?

浅谈小学英语阅读教学

?

?

在过去几年的小学英语教学中，词汇和句型教学是课堂教学的主要部分。但随着课程改革在小学英语教育中的不断深化，小学英语教育越来越重视小学与初中的衔接，作为英语教育中的一个重要环节，阅读教学已成为小学中高段英语教学中的一个重点和难点。阅读理解教学在小学阶段的主要目的是：激发学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，培养良好的阅读习惯，为今后的英语学习奠定基础。

阅读兴趣和能力的培养不是一朝一夕就能形成的，而是需要教师精心的课堂教学设计和针对性的方法指导，从而逐渐形成的。在小学生英语阅读教学中我们应注意以下几点：

一分散教学难点，降低教学难度

小学生英语知识积累少是不争的事实。小学中高年段的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。带领学生做单词游戏、对话表演、认读重点句式等，尽可能地让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇。在充分的复习活动之后，我再让学生在阅读材料中找出刚才复习的单词、句型。然后，由教师提出一两个在短文中很容易就可以找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了。让学生完成以上活动之后，我再领着学生理解短文，鼓励学生完成检测题。这样的阅读教学，虽然离课标的目标还有很大的距离，但学生能够参与阅读学习活动了。

二激发兴趣，树立信心

学生对自己的认可还来自于老师的评价。在阅读教学中，我注重保护学生的学习热情。一般来说，充分而大量的复习活动为学生从事阅读做了充足的准备。当学生能从阅读材料中找到一两个单词时，我总是说：Verygood！/Great！Goon.当有学生告诉我：他还认识更多的单词和句子时，我总是鼓励学生来当我们的小老师。学生在课堂上真正的动起来了。就这样，他们渐渐相信自己能进行阅读活动了。现在一堂阅读课结束了，你可以发现孩子们的眼里闪烁着成功和喜悦。

我们所采取的阅读方法是：（1）粗读。粗读即粗略地阅读全篇。这是为掌握大意梗概或为侦查是否需要进一步阅读所用的方法；（2）略读。这是一种为寻求特定细节，放弃大部分无关内容，只注意某一点或几点的阅读方式；（3）细读。细读即详细、逐行地阅读，以掌握全部内容甚至分析语言特点等。

具体阅读流程为：（1）复习巩固Let’slearn和Let’stalk，提出新的学习任务，并鼓励学生接受这个挑战；（2）学习新知：①自读一至两遍。要求：边读边将会读并理解的内容下面画上横线。（以此来鼓励己）；不会读或不理解的词句通过查阅词汇表，同桌、小组讨论或向教师请教来解决。②师将巡视情况反馈给学生，（包括：学生好的学习习惯、方法，学生自己不能解决的难点）并做出处理，集体突破难点。③听磁带两遍。要求：听、指；听并跟读。④带着问题再读（问题可由教师或课本提供）。⑤提问、回答或复述短文内容。⑥再听一遍，边听边跟读；（3）拓展。在教授完课文以后，教师除了指导学生达到基本的能力培养目标，还要有拔高性的练习，使学生的能力得到进一步发展。例如：（1）复述练习，从有教师提示到无教师提示，培养学生语言组织的能力；（2）改写练习，让学生把课文改写成一篇简短的小故事，然后学生间进行交流，既巩固了文章内容，又训练了学生的写作和理解能力；（3）话题讨论，教师启发和引导学生挖掘出文章中的闪光点，如一些对学生学习及生活有积极意义的内容，或可以引发学生进行思考的话题，展开讨论；（4）短剧表演，让学生分组合作，把文章改编成短剧进行表演，为每一位学生提供展示的“舞台”，既发挥了学生的参与意识，又激发了学生的兴趣。这些总结升华练习都可以在教学中自然渗透，使学生在阅读的同时，不仅强化语言知识，而且在潜移默化中提高学生分析、探讨问题的综合能力。

?

-全文完-