医药高校现代物流管理基础的课程教学探讨.docx

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医药高校现代物流管理基础的课程教学探讨

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尹书

摘要：《现代物流管理基础》是医药高等学校药品经营与管理专业学生开设的一门专业基础课程，同时它也是一门新兴的学科，具有多学科相互交叉的特点。医药高校开设现代物流管理基础的课程是在突出药品经营与管理专业特点的同时也需要加強对现代物流管理基础知识的培养，这就对教师提出了更高的要求。本文针对这些特点，从多个方面对医药高校开设现代物流管理基础的课程教学进行了探索和思考。

关键词：医药高等学校;药品经营与管理专业;现代物流管理基础

：G718?：B?：1672-1578（2020）19-0005-02

当今，在现实社会生活中，人们把的经济活动归纳为生产、流通、消费三大过程，相应地也把社会人群分为生产者、流通者、消费者，连接生产与消费的渠道就是物流活动。世界经济较发达国家很重视发展物流。德国的经济学家曾坦言提出：将来的社会只有生产者、物流者、消费者三类人。生产商、企事业单位的生产、运行活动需要物流，城乡的生活需要物流，所有消费者更离不开物流，而且生产者和物流者从另一个角度来看也是消费者，也需要物流，药品的经营与管理活动和一般商品一样也离不开物流。所以，物流的地位和作用更显重要。

1.顺应医药行业发展需要，开设现代物流管理基础课程

目前，随着中国经济的快速发展，消费已成为经济发展的强动力。药品的现代物流业也发展较快，为促进我国药品现代物流的发展，规范第三方药品物流或药品委托储存、运输、配送等行为，根据《关于深化流通体制改革加快流通产业发展的意见》（国发〔2012〕39号）、《关于加快发展生产性服务业促进产业结构调整升级的指导意见》（国发〔2014〕26号）和原国家食品药品监管局《关于加强药品监督管理促进药品现代物流发展的意见》（国食药监市〔2005〕160号）、《关于贯彻执行关于加强药品监督管理促进药品现代物流发展的意见有关问题的通知》（国食药监市〔2005〕318号）以及《药品经营质量管理规范》（卫生部令第90号）等要求，国家鼓励开展第三方药品物流配送。支持具备现代物流条件的药品批发企业通过兼并、重组、联合等方式，促进规范化、规模化、多元化的集约发展，使医药企业做大做强。允许具有现代物流基础设施及技术条件且管理规范的药品批发企业为已持有许可证的药品企业开展药品委托储存、配送业务。为此，作为药品经营与管理专业的学生开设专业基础课程《现代物流管理基础》，对学生进行必需的课程教学要求也是势在必行。

1.1?科学分配教学学时和安排课程内容。现代物流管理基础课程具有较强的实践性和应用性。该课程教学内容的选取应以满足实际就业岗位和药品现代物流配送的需求为出发点或作不断调整，本课程总学时数38学时。其中，理论课时26学时，实训实践为12学时，实训实践课时占课程总学时数的31.6﹪。该课程共十章内容，包括：物流和物流管理概述，物流基本业务管理，物流系统与物流技术设备管理，物流配送与配送中心，企业物流，国际物流，物流信息，物流组织与服务、成本和质量管理，物流企业与第三方、第四方物流，现代物流与电子商务。各章的教学学时也需依据实情作科学合理的分配，以树立和培养学生为药品现代物流服务的理念和能力。

1.2?把握现代物流管理基础课程教学内容的轻重点。医药物流，是现代物流领域的一个特殊分支，具有其自身的特殊性。国家对该领域制定有相应的药事法律法规以加强管理，这就使得医药物流在管理和操作的层面上具有其特殊性。高校在培养学生掌握医药专业知识的同时也要培养学生具有药品现代物流配送的能力，并能在实践中灵活运用。因此，就需要教师在教学中合理的分配学时并适度把握好现代物流管理基础课程的教学轻重点，使学生把所学的医药知识与现代物流管理的基础知识相互联系，相互交融，融会贯通。

1.3?为药品经营与管理而服务。现代物流管理基础课程的开设是为药品经营与管理专业而服务的，这也对教师的教学及知识范围提出了新的要求。例如，各类医药商品在运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等各个物流的基本功能方面都有其特殊的不同要求。因此，就要求教师在授课、幻灯演示、举例说明等方面加强与药品经营活动的关联性，使学生对药品的现代物流有一个初步的正确印象。

2.探索现代物流管理基础课程教学的新方法

现代物流管理基础的课程因其特殊性，在教学方法上与其他专业课程有着不同之处，但作为一门新兴的学科，现代物流管理基础课程又不能脱离其他专业课程而独立存在。同时，由于物流产业在不同的区域发展水平不一致，规模差异大，对学生毕业后的实际技能要求也会有所不同，如何培养学生既具备医药专业知识又具有药品的现代物流配送能力，是我们需要共同探讨解决的新课题。

2.1?充分运用多媒体等教学手段。学校大多已经使用了现代多媒体教学手段，教师在授课之前需做好课