- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
6.校园里的号令(教学设计+视频)-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)-副本(4)
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自2023-2024学年一年级上册道德与法治教材,第六章节“校园里的号令”。教学内容主要包括:1.认识校园中的各种号令,如上课铃、下课铃、紧急疏散铃等;2.了解号令的意义和作用,培养学生的规则意识;3.学会遵守号令,做到听到号令能迅速做出正确反应;4.观看相关视频,结合实际情景,让学生深入理解号令的重要性。通过本节课的学习,使学生能够更好地适应校园生活,养成遵守规则的好习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:1.培养学生的规则意识与遵守号令的能力,提升法治观念和社会责任感;2.增强学生的问题解决能力,使其在听到号令时能迅速做出合理判断和正确反应;3.培养学生的团队协作意识,通过小组讨论和实践活动,学会与他人共同遵守和维护校园秩序;4.提高学生的观察力和思考能力,通过观看视频和分析校园中的号令现象,深入理解号令背后的意义和价值。围绕这些核心素养目标,教学过程中注重培养学生的道德素养和法治素养,为学生的全面发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了校园基本规则,如排队、礼让等,但对于号令的认识和理解尚处于初级阶段,对于号令的种类和意义了解有限。
2.一年级学生的好奇心强,对新鲜事物有较高的学习兴趣,善于通过观察和模仿学习。他们在集体活动中表现出一定的合作能力,但独立思考和处理问题的能力还在发展中。
3.学生的学习风格多样,有的学生擅长听觉学习,有的则更倾向于视觉和动手操作。此外,学生在注意力集中、自我控制方面存在差异。
4.学生可能遇到的困难和挑战包括:对号令的理解和记忆困难,听到号令时不能迅速做出反应;在实践活动中,可能因缺乏团队协作经验而遇到沟通和配合问题;部分学生可能因学习兴趣不足而影响学习效果。针对这些情况,教师应采取多样化的教学策略,关注每一个学生的学习需求,提供个性化指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、校园号令录音、学生分组讨论用的小桌椅。
2.软件资源:道德与法治教材、教学PPT、号令学习卡片。
3.课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台。
4.信息化资源:教学视频、电子白板、班级群通知。
5.教学手段:讲授、讨论、小组合作、情景模拟、视频观摩、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校教学管理系统或班级微信群,发布号令相关预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“校园里的号令”,设计问题如“你认识哪些校园号令?”“号令在校园生活中有什么作用?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台统计功能,监控学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读教材和预习资料,了解号令的基本知识。
思考预习问题:针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习笔记、问题等提交至指定平台或直接反馈给老师。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力和对号令的初步认识。
信息技术手段:利用在线平台和微信,实现预习资源的共享和互动。
-作用与目的:
帮助学生提前接触号令知识,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过播放校园号令视频,引起学生对号令的关注和兴趣。
讲解知识点:详细讲解号令的种类、意义和作用,结合校园实际案例。
组织课堂活动:设计小组讨论“如何遵守号令”,角色扮演“号令响起时的正确反应”等,让学生在实践中学习。
解答疑问:及时解答学生在活动中产生的疑问。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考号令相关知识。
参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中,体验号令的实际应用。
提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解号令的意义。
实践活动法:通过角色扮演等,培养学生的实际操作能力。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作精神。
-作用与目的:
加深学生对号令知识的理解,掌握遵守号令的技能。
通过实践活动,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置相关的课后作业,如绘制号令知识卡片。
提供拓展资源:推荐相关书籍和视频,供学生深入了解号令文化。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固号令知识。
拓
您可能关注的文档
- 三年级品德与社会上册 他为什么学得这样好教案1 苏教版.docx
- 25.6 相似三角形的应用 教学设计-2023-2024学年冀教版数学九年级上册.docx
- 7.2 东南亚 第二课时 教学设计2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docx
- 七年级历史下册 第三单元 明清时期:统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化教学设计2 新人教版.docx
- 第2章 第6节 受迫振动 共振2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计(人教版2019).docx
- 第五单元交流平台初试身手教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx
- 第3.8课 设计制作小车(二)(教学教学设计)四年级科学上册同步高效课堂系列(教科版).docx
- Unit 5 When’s your birthday? Part C and D(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语五年级下册.docx
- 高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第3节 传统工业区与新工业区教案 新人教版必修2.docx
- 第3章 第1节 电流2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计(鲁科版2019).docx
文档评论(0)