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王屋二中教职工绩效考核分配办法

（试用）

为推进我校绩效工资制度顺利实施，充分调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，根据《济源市义务教育学校教职工绩效考核分配指导意见（试行）》和《王屋镇中小学教职工绩效考核分配方案（试行）》，结合我校实际，制定本办法。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以服务和促进学校发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建科学规范的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职员工为全面实施素质教育、办好人民满意的学校、创建“名学校”贡献智慧和力量，推动学校各项工作有序健康发展。

二、基本原则

（一）尊重规律，以人为本。

（二）以德为先，注重实绩。

（三）激励先进，促进发展。

（四）客观公正，简便易行。

三、考核范围与对象

全校在编专任教师、行政管理人员、教学辅助人员和工勤人员、特岗教师。

四、考核项目与内容

（一）校长（书记）的绩效考核

学校校长(书记)的绩效考核由中心校负责。

（二）专任教师、一般管理人员、教学辅助人员和工勤人员的绩效考核

绩效考核主要包括师德、工作量、出勤上岗、常规教学、教育教学研究、教师专业发展和工作成效等项目指标。

1、师德（60分）。

主要考核教师遵守《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》的情况及履行《新教师法》规定的各项义务等方面。有下列情况之一者，得分不超过40分。

①触犯国家法律；

②讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生及体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响；

③举办以敛钱为目的的补习班或家教活动；

④不服从组织分配，故意不完成教育教学任务，在群众中造成恶劣影响者；

⑤向学生乱收费，乱订、乱发教辅资料或以牟利为目的向学生推销商品；

⑥上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接打手机，多次教育不改者；

⑦宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为。

2、工作量（60分）

能够完成学校分配的各项工作及临时性工作的得60分。

3、出勤上岗（90分）

主要考核教师在一学期当中的请假、签到、例会、岗位、出操等方面。各项考核按月汇总。

①请假。教职工请假，每月除双休日外，另给事假1天（7节）。请假期间跨星期天或节假日的，星期天、节假日不除（星期以学校现行作息制度为准）。每月超假一节，扣0.2分。（请假节数以当月为准，不跨月累计）特殊情况除外。

②出操。教师早上按时签到并随学生出操，每月签操班主任不得少于12次，任课教师不得少于8次（节假日除外），少一次扣0.2分。因天气原因不能出操除外。

③例会。学校召开的全体教师会或全校师生大会，教师要按时参加并坚持会议始终，否则按旷会对待。旷会一次扣1分，例会请假一次扣0.2分，特殊情况除外。

④岗位。办公室采取定时和不定时的方式核查教师岗位。对无故缺岗者，每发现一次扣0.4分，签到少一次扣0.2分。如果1天内三次查岗均不到岗者，按旷工对待，扣5分。

4、常规教学（120分）

包含教案、作业、辅导、综合实践活动、备课、上课及教师在课堂教学中实施德育情况。

考核办法：能够认真备课、书写教案、上课、批改作业，课下认真辅导学生，在教学中渗透德育教育，并能积极组织学生参加综合实践活动的得120分。

若有下列情况扣除相应的得分：

①教案作业不能按时检查、书写不认真，每次扣0.2分。

②每周与规定教案相比少一次扣0.3分。

③缺课一次扣2分，迟到、早退或中途离开教室一次扣0.5分。

④其它方面根据实际情况扣除不同的分数。

5、教育教学研究（60分）

教育教学研究包括集体备课、教研组活动、论文、优质课、通讯报道。

能够按时参加学校的集体备课、教研组活动，认真听评课，并做好记录，能积极撰写论文，积极参加校、镇、市级优质课大赛的得60分。

若有下列情况扣除相应的得分：

①集体备课、教研组活动记录，每缺交一次，教研组每个人扣0.3分。

②听课笔记每缺一次扣0.3分。

若有下列情况加上相应的得分（累计不超过10分）：

①能积极撰写论文并在CN刊物上发表的加5分。

②在教体局、镇组织的正规论文评选活动中：市一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。镇一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分。（包含组织的各项活动）

③参加市、镇优质课大赛获奖的：市一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。镇一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。

④在教育网等有关部门发表的报道每发一篇加3分。

6、教师专业成长（30分）

包括网络研修、读书笔记。能够按规定完成网络研修任务，认真学习理论知识并按规定完成读书笔记的得30分。

7、工作成效（180分）

七、八年级分两次考核：期中30%，期末70%。跨科教师按其在各年级的工作量算出本年级的分数然后相加。

①两率一分（七八年级100分，九年级60分）：根据自己所带学科的两