第2单元 第2章 第3节 植物体的结构层次2023-2024学年七年级上册生物背记小册子教学设计(人教版).docx

第2单元第2章第3节植物体的结构层次2023-2024学年七年级上册生物背记小册子教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

本节选自人教版七年级上册生物背记小册子第2单元第2章第3节“植物体的结构层次”，在学生已掌握细胞、组织和器官的基础上，进一步探讨植物体的整体结构及其功能。课程内容紧密联系实际，以植物体的根、茎、叶、花、果实和种子六大器官为主线，引导学生理解植物体从微观到宏观的结构层次，以及各层次之间的相互关系，旨在培养学生的观察、思考、总结能力，加深对植物生命现象的认识。

核心素养目标

本节课程旨在培养学生的生物学核心素养，特别是生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习植物体的结构层次，使学生能够形成对植物体从细胞到器官、再到整个植物体层次结构的系统认识，强化生命观念中的结构功能观。同时，通过观察和分析植物体的组成，提高学生科学思维能力，学会运用科学的方法探究植物体的结构与功能关系。此外，通过实践活动，激发学生的探究兴趣，培养他们提出问题、设计方案、实施探究和得出结论的科学探究能力。

重点难点及解决办法

重点：植物体结构层次的组成及其相互关系。

难点：理解植物体器官之间的协调作用及结构与功能的相适应。

解决办法：采用直观教学与探究活动相结合的方式，通过展示植物器官的实物、模型和图片，帮助学生形象地理解植物体的结构层次。针对难点，设计小组讨论活动，让学生探讨不同器官在植物生长过程中的作用，以及如何相互协作完成生命活动。同时，通过实例分析，引导学生观察植物器官的形态结构与功能的相适应关系，如根的吸水功能与根毛的结构等，以突破难点，加深理解。此外，布置课后观察作业，让学生亲自种植植物，观察并记录植物生长过程，以巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物植物样本、植物结构模型、显微镜、投影仪、挂图、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习群

-信息化资源：电子教材、教学视频、互动软件（植物结构层次互动图解）

-教学手段：讲授、小组合作、实验观察、讨论交流、案例分析、课后实践作业

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示校园内不同种类的植物图片，提问学生对植物的了解。

-提出问题：植物是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？

-目的：激发学生兴趣，引导学生思考植物体的结构层次。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：植物体结构层次的概念、组成及相互关系。

-教学方法：结合PPT和实物模型，讲解植物体从细胞、组织、器官到植物体的结构层次。

-互动环节：邀请学生分享对植物体结构的认识，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-练习内容：完成教材中的相关习题，小组讨论植物器官的功能和相互关系。

-教学方法：学生独立完成习题，小组合作讨论，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对教学重点，检查学生对植物体结构层次的理解。

-目的：了解学生的学习情况，解答学生的疑问。

5.实验观察（10分钟）

-实验内容：观察植物样本，识别各种器官，探讨其功能。

-教学方法：分组进行观察，教师指导并解答疑问。

6.案例分析（5分钟）

-案例内容：分析某一植物器官的结构与功能相适应的例子。

-目的：加深学生对结构与功能相适应关系的理解。

7.小组讨论（5分钟）

-讨论内容：探讨植物器官之间的协调作用。

-教学方法：小组合作，分享观点，教师点评。

8.总结拓展（5分钟）

-内容：总结本节课所学内容，布置课后实践作业。

-目的：巩固所学知识，培养学生的探究能力。

9.课后实践（课后自主完成）

-作业内容：观察并记录植物生长过程，分析植物体结构层次的应用。

-目的：培养学生的观察力和实践能力。

在教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。通过创设情境、提出问题、实验观察等环节，激发学生的学习兴趣，培养其生物学核心素养。同时，教学过程要注重创新，充分运用教学资源，提高教学效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《植物的秘密世界》：介绍植物体的结构与功能，以及植物在自然界中的适应与演化。

-《探索植物生长的奥秘》：深入解析植物生长过程中器官的发育与变化。

-《植物学家的庭院》：通过植物学家们的亲身经历，了解植物研究的趣味性和挑战性。

2.课后自主学习和探究

-研究植物的生长习性，了解不同植物器官在不同生长阶段的形态变化。

-观察周围环境中的植物，探讨它们如何适应环境，发挥各自的功能。

-探究植物体的结构与功能相适应的实例，如水生植物与陆生植物根、茎、叶的形态差异。

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